集体备课教案2.doc

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1、Unit6AttheZooPartBLet'stalk一、教学内容及重难点1．教学目标:（1）能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，并能在实际情景中运用。e.g.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.并且会用：Itis（tall）.Ithas（alongtail）.来描述动物的特征。（2）能听说、认读名词giraffe.deer以及形容词tall.short并能在实际情景中恰当地使用。（3）学习了解常用表达法:Yeah.Youareright.Yousee.（4）德育目标：Don'tfeedtheanimals.（只作听、说要求）2．教学重点:抓住动物特征，

2、用含有简单形容词的句子来进行描述。3．教学难点:（1）giraffe的正确读音。（2）have,has的用法。4．教学用具:自制的各种小动物图片、一颗大树的图片、四张装饰成动物园的吹塑纸板、图钉、动物园门、录音机、写有"Don'tfeedtheanimals"的牌子、词卡、Amyandherdad'spicture,ashortpencilandalongruler.二、教学过程:Step1.课前交流:1．分组:T:Boysandgirls,I'mMissLu.I'myourfriend.Inthisclass,I'lldivideyouintofourgroups.（放组牌）2．提

3、出三个要求:T:Ihavethreerequirements.a.Thefirst:Lookatme.Lookatmyeyes.Lookatmymouth.b.Thesecond:Followme.DoasIdo.e.gClapyourhands.（有节奏的拍手，这是后面要用到的表扬方式）Yeah,yeah,yes.（伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面的表扬形式。）c.Thethird:Openyourmouthandspeaklouder.Step2.Warm-up1．Let'sdo（P.61）T:Group1andGroup2doactionsfirst,the

4、nGroup3andGroup4.2．（Showthecards:big,small,long,short）T:Lookatthecards,readanddoactions.Step3.Presentation（一）、导入呈现1．通过long.short的对比教学，引出Yousee.同时渗透You'reright.（1）alongrulerandashortpencil的对比教学　T:（Showaruler）Lookattheruler.It'slong.It'ssolong.（板书It'ssolong）　T:（Showapencil）Lookatthepencil.It's___

5、（Ss:short）（板书）　T:（举起ruler.pencil）Yousee.Therulerislong.Thepencilisshort.　Asksomestudentstorepeatthesentences.（学生用手指着老师拿的东西来说句子。老师用You'reright来表扬或拍手，并且发奖品：小动物）（2）rabbitandmonkey的对比教学a.T:Look,what'sthis?Ss:rabbit.　T:Lookattherabbit.Whocandescribeit?（师用手摸兔子尾巴）Youcanusethesentence:Ithasa----（板书）　S:

6、Ithasashorttail.（表扬且发奖品）b.（Showthemonkey）Usethesamewaytodescribethemonkey.c.（Showtherabbitandthemonkey）T:Yousee.Therabbithasashorttail.Themonkeyhasalongtail.　Askthestudentstorepeatthesentences.2．big.small的对比教学.Showanelephantandamouse.Askthestudentstodescribethem.Yousee.Theelephantisbig.Themouse

7、issmall.（板书:big,small）（二）、新授1．tall领读板书：longshortbigsmall（强调字母组合all的读音），紧接着板书：tallT:Whocanread?（师用You'reright.或Perfect,Good,Yeah,yes.及时表扬且做动作领读）（贴大树）T:Look.It'satree.Whatdoyouthinkofthetree?S:It'stall.T:Yes,it'satalltree.2．giraffe（