深入了解悉心感悟.docx

《深入了解悉心感悟.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、深入了解悉心感悟深入了解昌黎路小学。昌黎路小学是以唐代大文学家韩愈自号“昌黎”命名的昌黎路小学是一所百年老校。学校现有40个教学班，学生2564人，在职教师129名。“健康、卓越、奉献”的昌黎人坚持“师德树校，专业练校，文化建校，特色强校”的办学策略，着力从资讯意识技能培养、心理健康教育、家长学校、棋类及传统体育项目四大方面入手，擦亮昌黎品牌。学校先后被评为“全国学校科学研究先进单位”、“全国优秀家长学校”、“全国巾帼文明岗”、“广东省现代教育技术实验学校”、“广东省中小学心理健康教育先进单位”等几十项殊荣；王振中校长先后荣获全国学习科学研究先进个人，全国教

2、育系统先进工作者，全国师德先进个人，荣获广东省五一劳动奖章，潮汕星河首届辉勇师表奖等，还被评为广东省首届名师工作室主持人。　　一、心理健康教育出成效　　1994年，昌黎路小学的心理健康教育实验率先在潮州市开展，“以心理健康教育为突破口，提高学生综合素质”的育人思路定格成学校的办学特色。心理健康教育被列入学校重要议事日程，写入校务工作计划和德育工作计划中，班主任、科任教师在班会课、学科教学中渗透心理健康教育。针对小学生在学习、生活、人际交往等方面遇到的各种心理困惑及问题，开发并编辑校本教材《小学生心理素质培养》，每周五下午第二节课在全校设心理健康教育课。向学生

3、、家长发放问卷调查表，了解学生存在的主要心理问题及家教中存在的误区，有针对性地开设专题讲座，开展学生健康教育活动日、组织大型心理咨询活动、家庭心理健康教育知识宣传活动，面向学生、家长、社会的咨询，帮助学生解决在学习、交友等方面遇到的问题，提高家长科学的育子水平。学校还与韩山师范学院师范分院共建心理健康教育实践基地——学生健康教育活动中心，拓宽了学生心理健康实践的活动空间，促进了学生心理健康教育向纵深层次发展。近年来，由于学校对心理健康教育的重视，学生品德合格率达100%，优等率达95%以上，无心理犯罪、违法乱纪现象的出现，学校被评为广东省心理健康先进单位。　

4、　二、家长学校创特色　　昌黎路小学家长学校创办于1984年，是国家教育部、全国妇联授予的“全国优秀家长学校”。在办好家长学校中，学校做到有领导、有组织、有分工、有督查、有反馈、有评比，严谨治学。设立“校长、家长学校理事会——年级理事小组——班级家校协作小组”三层领导机构，为了更好发挥家长学校领导机构的作用，邀请高校专家开设“家长学校理事会专题培训”；与韩山师院教育系结成合作伙伴，每学期召开一次“家庭教育研讨会”，举行两次由韩山师范学校教育系教授作的《如何与孩子进行有效的沟通》、《明确前兆，确保孩子健康成长》等家长班专题讲座；采取听（听讲座）、写（写学与行的心

5、得体会）、说（经验交流）、做（用于教子）的学习方式；重视办好《家校协作简报》和昌黎网站开设的“家长频道”栏目，每年收到家长写来的稿件500多篇，使简报成为展示学校办学思想，家校沟通、家教经验交流的重要阵地；通过家访、校访、电话访、召开座谈会、启用校园安全管理平台，使家长学校协作教育多渠道落到实处；通过评选优秀家长学员和经验交流活动提高家长的参与积极性；发放《昌黎路小学学生家长家教知识知晓情况调查表》，开展一系列的调查、分析、实践和总结等有效研究，把实验中得出的理论回到实践中进行检验，辐射到各科的教育教学当中，提高了学校的整体办学水平。　　三、 科研兴教创品牌

6、　　针对我校青年教师多的特点实施“青蓝工程”。邀请市内教育界专家组建教育科研顾问小组；合理配置各科组中老青教师的比例，发挥中老年教师的优势，为青年教师传经送宝；通过“三级”练兵，参加各级各类竞赛，为青年教师的成长创设平台；组成由专家、学校行政和教学骨干“三结合”的听课评课小组，深入级科组随堂听课、评课。近年来，通过“青蓝工程”使我校的教师队伍人才辈出，如培养出黄露盈老师参加广东省第六届小学数学优质课观摩比赛获一等奖。学校经常与其他学校进行教学交流，组织教师到广州、深圳、南昌等地参观学习，吸取发达地区学校的办学经验，更新教学理念，改进教学方法，提高教学效果。每

7、两年举行一届教学探索交流活动日，推出不同学科的多节公开课，举办“教学论坛”、“教学反思”、“案例分析”等内容的教学研讨会，举行“说课比赛”、“课件制作比赛”、“学生纵横码比赛”等比赛活动，向全市、全区展示我校的办学水平。　　在“科研型”校长王振中的带领下，“科研兴教”迅速升格为学校的办学策略。利用由王振中校长主持的省名师工作室和跟韩山师院签订关于“共同创设”教师专业发展学校的协议，邀请韩山师院教育系专家为教师们上《新课程中的教师教学行为的转变》《新课程中的教师角色的转换》《新课程中教学评价》等专题讲座，提高教师的教学理论水平。申报“八五”至“十一五”多个国家

8、级、省级课题，如《小学生学习指导与理论实践研究》、《