大班学习活动：我要上小学了.doc

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1、大班学习活动：我要上小学了金锣号幼儿园顾彩丽设计意图经常听孩子在议论，爸爸妈妈带我到小学去报名了，我要当小学生了。今天一个孩子大声地说：“我要当小学生了，我已经去报名了，可是我还不知道怎样当小学生，有点害怕。”孙宇琦说；“我不想当小学生，在幼儿园开心。”“我已经买好了书包，我不知道书包里还要放些什么？”雯雯小声地说着，我拉着孩子们的手轻轻地说；“我们快要毕业了，要当小学生了，很光荣的。”从孩子们的目光中看出，有些孩子似乎还不明白。诺诺走了过来说：“我要上小学了，说明我们幼儿园毕业了，长大了，我很开心，但有点舍不得朋友。”是呀，孩子们快毕业了，要上小学了，小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有

2、什么不同？通过这个教学活动，幼儿与小学老师互动提问，孩子们有了一个真实地感受，让他们的经验获得梳理和提升，激发幼儿期待入小学的愿望。活动目标：1、通过看看、说说的活动，使幼儿了解小学的环境，及小学生的学习生活和习惯。2、激发幼儿期待入小学的愿望。活动准备：拍摄有关照片邀请小学老师活动重点：了解小学生活活动过程：一、师生谈话，看看说说。师生谈话看看说说1、小朋友，前一段日子爸爸妈妈都带你们到小学里去干什么了？（报名）2、你们觉得小学与我们幼儿园有些什么不一样？3、观看小学环境等照片，进一步补充小学与幼儿园的不同点。4、老师小结：小学和幼儿园不一样，小学生活是很开心的。二邀请小学老师，互动提问

3、。1、邀请小学老师简单介绍小学生活。采访老师了解生活2、你还想知道小学里的哪些问题，现在可以问问小学里的老师。3、小结：小学的生活真是丰富多彩呀！三、激发情感，学做小学生。1、小学生与幼儿园的孩子最大的区别就是要背着书包上学校，书包里应该放些什么？激发情感体验快乐2、念儿歌：小书包3、小结：相信大家到了小学以后一定能成为一个合格的小学生，老师希望你们以后还能来看看我。4、背着小书包上学去。（结束）活动反思1、情感的流露。活动中，孩子们纷纷谈到自己是幼儿园里的大哥哥大姐姐，马上就要成为一个小学生了，对小学生活充满着一种向往，言情之中流露出一种自豪感。2、有效的话题。在谈话活动中，孩子们滔滔不

4、绝。不再是一问一答的传统形式，因为话题来源于孩子生活，正是孩子现在面临的，所以大多数孩子都积极围绕话题展开讨论交流，他们对小学的生活、学习、设施产生了浓厚的兴趣。3、互动的采访。主题活动相比于传统教学，最突显的一点是资料的收集准备工作。在这个活动中，教师引入了小学教师这个特殊的角色，让孩子们对小学生活更充满一种神圣感。在互动提问上，孩子们显得很真诚，整个采访过程比较成功，对活动起到了推泼助澜的作用。2012年6月20日