新学期我在高效课堂方面的几点做法.doc

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1、新学期我在高效课堂方面的几点做法巨红芳新学期为了要构建高效课堂，调动全体学生的学习积极性，发挥小组合作学习的优越性，响应学校的号召，我主要做了如下方面的工作：首先是对学生进行了有效分组。只有对学生进行同质分层，异质分组，在组与组之间进行同质异质竞赛，在组内引导学生进行合作学习，互相帮助，共同进步，才能使每一个学生始终都处于受激励的状态，不断的体验成功，造就具有成功心态的学生，促进学生共同进步。分好组后，就应让他们制定出明确的学习目标和责任分工，这是因为明确的学习目标和责任分工是进行“小组合作学习”的关键要素

2、。分工明确，责任到人才能使小组成员全员参与，并明白各自应该承担的角色，掌握各自所分配的任务，使合作学习有序又有效地进行。“小组合作学习”目标是小组成员共同确立的学习目标，是小组成员共同努力的方向。这就要求小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要分工协作，帮助小组其他成员共同达到预期的合作学习目标。其次，要给学生自主、合作、探究的时间和空间。在学生合作学习前，一定要留给自主学习学生独立思考的时间，只有在成员个体独立思考的基础上，再在组内合作交流，合作才有价值。而在当前的教学中，实际情况是这样的：布置学生进行

3、自主学习，疑难问题小组内通过合作探究加以解决。而学生自主学习的时间非常短，那么合作交流，问题探究势必然流于形式，没有价值。即使有合作交流也是浅层次的合作交流，形式上的合作。这样的教学是低效的。最后，要健全激励机制，引导学生积极参与，充分发挥小组的作用。大家都知道，每个学生都有较强的集体荣誉感，因此在对小组合作学习进行评价时，就应把整个评价重心由激励个人竞争达标转向大家合作达标。形成一种组内成员合作，组间成员竞争的格局，以组间竞争促进组内合作的方式强化学生的集体观念，提高小组的凝聚力，让学生从互动中逐渐认识小

4、组合作的重要性。对小组的评价教师要转变观念，应采取多元化评价方式，从学生参与合作学习的态度和参与过程、学生基础知识、基本技能的获得、学生发现问题解决问题的能力方面公正的对学生进行评价，可采用教师评价、学生自评、组内互评、组间互评等多种评价方式进行评价并适当地予以奖励，激发学生参与的积极性，提高课堂效率。再就是，小组合作要因课而异，因时而异。教师在教学中要善于把握合作时机，灵活驾驭课堂，引导学生进行合作，充分发挥小组合作的优势。简单问题，一看就懂的问题没必要进行合作探究，否则是浪费学生的时间，课堂是低效的。在

5、学生单独解决问题遇到困难时，倡导合作，就有利于学生集体智慧的发挥，从而使每个学生体验到成功的乐趣。总之，只要我们科学、合理的利用好小组合作这种教学模式，并不断总结、完善，相信我们的课堂教学一定会高效的。