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时间:2020-05-06
《人教版九年级化学上下册导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、质量守恒定律教案与学案教学目标知识与技能:1、认识质量守恒定律,能说明常见的化学反应中的质量关系。2、能运用质量守恒定律解决一些实际问题。3、了解化学方程式的涵义。过程与方法:1、通过定量实验,探究化学反应中的质量关系,体会科学探究方法。2、通过学生之间的讨论交流对质量守恒定律作出解释,培养学生分析及推理能力。情感态度与价值观:1、通过实验探究,培养学生严谨求实的科学态度。2、通过史料资料,学习科学家开拓创新的精神。3、产生学习成功体验,享受学习,享受科学。教学重点:通过实验探究认识质量守恒定律。教学难点:从微观的角度解释质量守恒定律。教学方法:实验探究,类比。教学用具:
2、天平、砝码、火柴、气球、锥形瓶、烧杯、小试管、玻璃片、蜡烛、红磷、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、电解水的活动挂图、水分子模型。教学过程:[温习旧知,孕育新知]1、写出铁在氧气中燃烧,磷在空气中燃烧的文字表达式。2、在前面的学习中我们知道什么物质参与反应生成什么物质。如果我们转换思维角度,能否从质量的角度对上述化学反应提出一些问题进行研究。新课导入:复习:1、写出下列反应的文字表达式:(1) 磷在氧气中燃烧;(2) 高锰酸钾受热分解。2、化学反应的本质是什么?引言:在化学反应中原子是不变的,那么在化学反应前后物质的总质量是否发生改
3、变?猜想:可能变大、可能变小、可能不变。(通过实验探究验证猜想是否正确)[活动探究,探索新知]提出问题:1、引导学生提出一些问题。2、对问题进行提炼,找出最有价值的问题。作出猜想:引导学生作出合理的猜想,并说出理由。实验探究:1、分组进行探究。(1)、熟悉实验步骤。(2)、实验探究。(3)、分析比较,得出结论。(4)、进行交流。2、对质量守恒定律进行微观解释。(1)、用水分子活动挂图演示化学反应中分子分解成原子,原子重新组合成其它分子的过程,观察分子、原子哪些变化哪些没有变化。(2)、引导学生分解水分子模型,观察、测定原子模型的质量,分析、解释化学反应前后为什么质量守恒。
4、(3)、交流活动情况作出解释。[实践探索,运用新知]1、分组指导学生进行实验探索(见学案)。2、交流实践结果。[反思评价,升华新知]1、引导学生对这节课学习的知识、能力、态度、体验进行反思总结。2、交流反思结果。[小结]:师生共同小结本节课的内容以及活动探究的心得,交流收获,体验成功:(1)质量守恒定律的内容。(2)质量守恒定律的实质。(3)能用“质量守恒定律”的知识解释、解决生活中的一些化学现象和问题,逐步认识探究问题的方法。学生通过本节内容的学习,总结自己的收获。设计意图:再一次培养学生归纳概括能力。完成对知识的内化和顺应。 【板书设计】第五单元课题1质量守恒定律一、
5、质量守恒定律1、化学反应中,参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。2、质量守恒定律的微观本质。化学反应前后原子的质量:不变原子的种类:不变原子的数目:不变
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