触摸春天(公开课).doc

《触摸春天(公开课).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17、触摸春天(第一课时)教学目标：1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习品读1-4自然段，感悟安静的神奇之处，体会盲童对生活的热爱之情。教学的重、难点：深入体会一些关键语句的含义。教学过程：一、谈话引入新课：1、现在是什么季节？说说你心目中的春天是怎样的？在盲人的眼中春天又是怎样的？他们是用什么方式来感受春天的？2、这节课，老师带大家认识一位盲女孩，走进她的内心世界。3、板书课题：触摸春天理解“触摸”二、检查预习情况1、自读课文A、注意读准字音。B、出示生字词正音C、解决难形字2、再读课文，交流1、说说课文讲了什么？填空：主要讲述一位特殊的女孩（安静），在春暖花开的（季节

2、）中，（捉住）一只蝴蝶，然后又（放飞）蝴蝶的故事。2、这节课让我们走进安静，学习课文1-4自然段，看看她在感悟春天时创造了哪些奇迹？三、走进安静，感悟安静创造的奇迹（一）细读课文，找一找安静这个盲女孩她在感悟春天时创造了哪些奇迹？1、边读边画有关的句子，多读几遍。2、学生自读，教师巡视。3、同桌交流情况。（二）研读句子：过渡：在这个春天的早晨，我看到了这样令我惊讶的镜头？出示句子（1）：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”1、说说自己的体会。2、找学生演示“穿梭”3、安静为什么能走得那么流畅，没有一点儿磕磕绊绊？4、你是从哪知道的？第二自然段。*出示：“安静整天在花香中流连。

3、”理解“流连”找出近义词，说说为什么？（热爱生活）5、读第二自然段，用读把春天的美丽景色告诉安静。6、小结：安静就是这样爱生活，才能够在花园里神奇般地穿梭！出示句子（2）：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”1、说说从哪里看出安静的神奇？2、出示句子，比较：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。A自由读句子，体会这两句有什么不同，哪一句更好？为什么？B带着自己的感觉（惊讶、赞叹等语气）读第二句。3、小结：多么热爱生活的安静啊，竟然能准确地伸向月季花，真是一个奇迹！出

4、示句子（3）：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！挣着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”1、生谈体会2、看“奇迹“后面的符号“！”3、教师小结：同学们，一个盲童居然能抓住一只蝴蝶，你们觉得怎么样？请你通过朗读把你的这种心情表现出来——自由读——齐读4、师：同学们，安静是个盲童，她是凭什么抓住这只睁着眼睛的蝴蝶的？5、学生交流，教师点拨——理解“神奇的灵性”。6、师归纳引读：这灵性来自安静对春天，对大自然的热爱，当她抓住蝴蝶的那一刻是多么高兴啊，读……安静抓住的不是静静开放的花朵，而是扑腾翅膀的蝴蝶，多么激动人心啊，再读……四、拓展1、师：安静感悟春天创造的一个个奇迹

5、真让我们感动，让我们来听听盲人海伦凯勒的切身体会吧。2、出示：“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。”8、小结：上天是公平的，他使你失去视觉，便会让你的嗅觉和触觉非常灵敏，安静虽然不能用眼睛看春天，却会用心灵触摸春天，她就是这样一个神奇的女孩。安静与这只蝴蝶还将发生什么令人惊叹的故事吗？我们下节课再学习。风能吹干衣服上的水，使人凉爽，使火苗更旺，推动帆船，传播花粉等。人们利用风车推磨、拉风箱吹炉火

6、，电风扇吹风凉快；帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的。但是利用风能也有很多问题，因为风向和风力的大小经常改变，使用起来很不方便。现在，我们主要是利用风能来发电，然后再利用电力去干各种活。