八年级下第9单元导学案.doc

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1、户县南关中学八年级英语学科自主学习导学案课题：Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(Reading)P70设计人杨艳日期：2014-6-9【自研课导学】预习教材P70,Unit9,SectionB2b课文，用红笔划出生词及疑难句，利用工具书扫清理解障碍，为明日学习做好准备。【检测内容及方法】尝试完成下列短语翻译。1.thousandsof______________2.在东南亚_____________3.takeaholiday____________4.threequ

2、artersofthepopulation________________5.一个说英语的国家____________6.outsideofChina____________7.印度食物_____________8.夜间动物园_______________9.almostthesame_______________10.全年_________________晨读目标：1.课代表带领全班同学大声朗读单词和GrammarFocus两遍。力求发音标准,语调准确。2.全体同学自由诵读单词和Grammar

3、Focus，力争人人能大声诵读，并背诵单词和GrammarFocus。各组组长检测本组组员的诵读情况，并给予评定。教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成【展示课导学】·学习目标：Learntoguessthemainideaofthepassagebyimaginingaccordingtotheunderstandingofkeywordsorsentences.通读短文并根据关键语句的理解形成画面感，进而把握文章大意。定向导学·互动展示导学流程自研

4、自探环节Self-study&Self-exploration合作探究环节Cooperation&Exploration展示提升·质疑评价环节Show&Improvement总结归纳环节Conclusion&Summary自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知分析情节本课阅读策略：主动阅读，把握文章脉络，掌握主要信息。Step1.看图片--抓主题--走进读1.同学们喜欢旅游吗？你们了解新加坡吗？请写出你眼中的新加坡。_

5、___________________________________________________________2.快速浏览文本,完成随堂笔记处的问题。Step2:寻读--进意境--深入探究细读文本，把握文本各段段落大意。下来就让我们一起来完成下列任务吧：1.用一个中心词概括每一段大意。第一段：____________第二段：____________第三段：____________第四段：____________（提示：每一段的段落大意通常是每段第一句或最后一句）2.自主梳理随堂笔记处所给

6、的句子和黑体画线部分的理解，并结合语境进行翻译。Step3:创读--理脉络--能力生成阅读完文本后，在随堂笔记处填写一张有关新加坡的信息卡。预时：10分钟★PAIRWORK:两人小对子：1.对子间就随堂笔记处的书写及完成情况给出相应的等级评定。2.对子间互相检查随堂笔记处Step1和Step3的答案，用红笔核对并补充修改。★GROUPWORK:Groupworkofthree:3人互助组:小组长主持，组内就Step2的语句翻译进行核对，并互相探讨黑体画线部分的理解。互相交流文本中不理解的语句。T

7、eamworkoftwelve:十二人共同体：抽完签后，在大组长的带领下，根据本组抽到的展示任务进行讨论，形成统一方案并进行明确分工，带领组员在组内进行预展。预时：10分钟能力演绎场展示单元一:竟读赛背采用带读、赛读与竞背等多种形式对文本感兴趣的段落进行竟读比赛,展示班级的诵读风采。朗读流利有感情，展示自然大方。（其他小组可以进行PK）展示单元二：知识梳理板书文本中你们认为重要的短语和语句，带领大家一起学习，并解释语言点。（提示：可以与全班同学互动。注意双色笔的使用。）展示单元三:深入探究假如你

8、是一名国际旅行社导游，你向游客推荐新加坡旅游路线，请板书出去新加坡的八个理由。（根据文本内容，组长负责收集本组组员的答案，其他组可以补充。）展示单元四:能力提升用故事接龙的形式向全班介绍新加坡。（提示：从地理位置，语言，食物，景点，气候等方面进行介绍。）预时：20分钟Step1看图片--抓主题--走进读1.WhereisSingapore?__________________________________2.WhatlanguagedopeoplespeakinSingapore?______