刘庆新说课稿.doc

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1、大家好！我今天说课的内容是外研版七年级下册Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright.学生对旅行比较熟悉，并且已学过一些方位介词，但对于结合地图来运用方位介词和介词短语进行场所描述的方式还陌生，非常具有挑战性。通过教师指导，学生能够完成学习任务，从中获得表达自我想法的快乐。因此，我主要从设计时所遵循的教学原则、教学步骤与活动设计意图、希望达到的教学效果作具体的阐述。一、教学原则本课教学我主要遵循循序渐进和任务型教学原则，不断创设情景布置任务，激发学生的兴趣,并且通过小组合作、组间竞赛等形式来吸引学生的注意力，力争在

2、语言实践中提高语用能力。教学采用bottom-up--“自下而上”的教学策略和interactive--“交互听说”的教学策略。Bottom-up从词汇-到句子-到语段的教学策略适合初一学生英语原有储备知识基础和听说习惯及其规律interactive能最大限度活跃课堂气氛，实现对基础语言的运用和表达，同时符合七年级学生喜欢参与、喜欢展示的心理特点。同时也便于开展“任务型”教学活动。同时，采用情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。二、教学步骤与活动设计意图遵循学生认识过程的普遍规律和认识活动的主要特点，我把教学过程分为如下几个环

3、节：第一环节：leadingin（5’）本环节本着以“激发兴趣，创造气氛”的教学原则，以PlayapieceofmusiccalledJiangnanStyle.Withthemusic,Idomanyactionstoreviewthedirectionprepositions开始，激发学生兴趣，接下来就是学生努力的思考用英语思维组织语言来争取回答的优先权。为了迎合学生高涨的气氛，我们开展小组间的任务活动比赛，以问题为载体，实现了学生用已有知识感悟新知的“联系性”教学原则。第二环节：Pre-reading（5‘）1.tomatchsomepictureswitht

4、heEnglishnames2.topractiseallthesewords.利用地理学的地图，实现学科知识的渗透和联系。先认读后填写，给一些英语基础较差，地理学知识又较好的学生一些机会，让他们感受英语和其他学科相结合的魅力。同时进行突出本单元重点的第二层次的演练。第三环节:While-readingDeeperextension（10’）基于上面的两个环节都在演练本单元的重点介词短语和词汇，如果在反复训练容易造成学生的感受疲劳，又不能满足优等生的需求。我把全班分给四人组，回答问题和选择正确答案。实现《新课标》所倡导的用英语解决问题、表达思想的要求。活动后，教师要

5、对学生进行简短的过程性评价，从而导入达标测验第四环节：Post-reading（10‘）1.Summarytheknowledgepointsinthisunit.2.Provideanewmapandaskthestudentstofinishwritingacompositionaboutdirectionsandtellingtheway.以任务引导学生、训练学生的总结能力和写作能力。三、教学反思综观整节课，为了达到新课标所要求的中学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景和任务型教学进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度

6、与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。