古诗二首MicrosoftWord文档.doc

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1、课题：古诗二首主备人：王梦红课时：7教学目标：1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。2、体会作者的思想感情。教学重点：在朗读中理解诗句的意思。教学难点：：体会古诗表达的情感。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入新课预习检测二、出示学习目标三、自主学习一、谈话引入1、（展示插图）问：这幅图中描写了哪些景物？你能试着说说插图的内容吗？（学生自由发言）2、解题及简介作者。出示学习目标1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。2、体会作者的思想感情。出示自主学习内容1、正确朗诵《鸟鸣涧》这首古诗。2

2、、认字6个，写字6个，理解“瑟瑟、可怜、”在诗中的意思。3、了解诗句的意思，想象始终描绘的情景，感受诗人的情感。1、齐读课题。2、说说这幅图描写了哪些景物？3、指名读课文，要求读正确，流利。4、根据图片了解作者------王维。齐读学习目标，明确学习方向。1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。2、体会作者的思想感情。根据出示的自主学习内容进行学习。1、读古诗，诗中描写了哪些景物？学生在课本上批画圈点。2、学习生字新词，初步了解这首诗的意思。3、这首诗表达了作者怎样的感情？四、合作交流五、课堂检测六、小练笔1、学生指

3、名读诗。2、小组合作交流诗句的意思（参考：人声都已闲寂了，细碎的桂花轻轻地落着，夜静得好像整个山全是空空的。月亮从东边山头出来，惊醒了山林中的鸟儿，不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧中。）3、这首诗在写法上有什么特点？课堂检测1、背诵古诗。2、看拼音写生字。3、根据课文填空：人闲桂花落，　（）。月出惊山鸟，（。）出示小练笔睁开你的眼睛，你的眼前仿佛看见了什么？耳边仿佛听到了什么？你仿佛置身于怎样的环境中？指名学生读1）这首诗写的是什么季节的哪些景物？（2）诗中描绘了怎样的意境？（3）古诗表达了作者怎样的思想情感？课堂检测3、背诵古诗。

4、4、看拼音写生字。3、根据课文填空：人闲桂花落，　（）。月出惊山鸟，（）。板书设计《鸟鸣涧》唐王维山中月夜美静