五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）

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1、五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）五年级语下册单元知识点整理（第三单元苏教版）第三单元复习资料8、《海伦·凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zha(挣扎)散:san(散)sàn(散步)刹:shà(刹那间)hà(古刹)二、重点解释：甘霖:指久旱以后所下的雨夜以继日:日夜不停不屈不挠:形容十分顽强三、填空1、本以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精

2、神。2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义3名着便览——《假如我有三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字强:i

3、àng(倔强)qiáng(强大)当:dǎng(势不可当)dāng(当然)二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。三、填空1、浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。3、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、

4、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……4、起初，琴声委婉连绵，有如泉从幽谷中蜿蜒而，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠二泉的优美景色，在怀念对他恩重如的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠的清泉，他爱那照耀清泉的月光……、阿炳，本名华彦

5、钧，民间音乐家。生于清光绪十九年(1893年-190年)，江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。10、《郑和远航》一、多音字载:zài(满载)zǎi(一年半载)二、重点解释魁梧:身材强壮高大。浩

6、浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待犯的敌人。化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。三、填空1、重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。2、本是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。3、本是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”写“友好交往”的。4、本是从“险恶的风浪

7、”和“海盗的袭击”说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。、从140年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家最后一次远航鬓发全白了这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济化交流和友好往。11、《司马迁发愤写<史记>》一、多音字横hèng(飞横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)二

8、、重点解释前无古人:前人从没有做过的;空前悲愤交加:形容悲痛和愤怒交叉在一起三、填空1、人总是要死的有的重于泰有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；