语文计划总结之七年级语文备课组计划2.doc

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1、语文计划总结之七年级语文备课组计划2　　一、指导思想：　　认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的语文素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。　　二、具体工作和措施：　　1、加强业务学习，不断提高自身素质　　（1）深入学习、仔细研讨七年级语文课程标准；

2、认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。　　（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。把“五议”中的议学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。　　2、落实教学常规，发挥集体智慧　　（1）贯彻落实初中教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。　　（2）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到先周备课。　　（3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注

3、重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。　　（4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。　　（5）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。　　3、提高教学效率，提升教学质量　　（1）抓好基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。　　（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。

4、　　（3）教学中注重渗透生活，增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。　　（4）指导帮助学生掌握学习初中语文的科学方法，形成良好的学习习惯。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。　　三、加强教学研究活动　　课程改革对教师的教育水平提出了更高的要求，因此，实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。本学期，继续探讨教研方式多元化问题，开展专题化、系列化的教研活动，努力把教研活

5、动建设成教学思想的交流会，成为教师教育实验成果的展示台，成为教育、教学信息的发布会，教师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的创造者；使教研活动成为教师人人可以发表独立见解的学术讲坛。使教师置身于浓厚的研究氛围中，促进教师在实践中研究，在研究中成长，不断壮大我校语文骨干教师队伍。　　1、以活动促成长　　本着对教师进行分层培养的目的，加强备课组活动，通过让青年教师参加集体备课的锻炼，做好青年教师的备课指导与培养工作；组织骨干教师做备课交流。　　2、以备课长能力　　学科备课组教师围绕自己的课题制定备课课题方案、有步骤有秩序地开展备课活

6、动，本学期将继续深入学习与研究，请有关专家进行理论指导，及时调整方向，加强对课题研究的过程管理。同时，积极总结阶段性研究成果，以论文和教学案例的形式展示研究成果。　　3、搭平台促备课　　本学期将在教学活动设计交流的基础上，组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。　　四、关注典型案例，丰富备课资源　　开展备课案例研究，优化备课方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”、“教学行为研究”，变“一次性备课研究”为“持续性备课研究”，工作方式由

7、过去重横向的“点”上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导。最后，通过“教育教学随笔”的形式促进教师从理性的视角、以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，成为善于理性思考的教育者。　　学情分析和备课重点　　一、七年级学情分析和措施　　1、刚升入初一的学生，经历了小学六年的学习，虽然一定程度上能自主阅读并思考，但对文学作品的思想内涵理解比较浅。　　2、由于大多数学生来自农村小学，阅读习惯和语文基础较差，在初一开始的学习中会出现很严重的错别字多，语言组织能力差，阅读速度跟不上，作文空洞乏味，语文成绩低下等需解决的问题。　　3、备课组精心设计

8、的教案目标明确，教学过程要从学生实际情况出发循序渐进地展开，在阅读难度上还应进一步提高。　　4、七1--七7几个班学生总体语文素养较低，按照其各班学情特点，应进一步制定巩固基础计划，让学生不放