浅谈翻转课堂.doc

《浅谈翻转课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈“翻转课堂”教学模式7月13日，全县所有教师在长子会堂聆听了重庆市聚奎中学张渝江老师的讲座，张老师幽默的语言和对教育教学的专研深深的打动了我，他不仅给我们带来了一场精彩的讲座，更重要的是带来了全新的教育教学模式——翻转课堂。说实话，我是第一次听说这个名词，什么是翻转课堂？如何进行翻转课堂？······这一系列的疑问，促使我认真的听完整个讲座。听完后，我对翻转课堂这种新的教学模式有几点感想，希望与各位老师互相交流：1、对翻转课堂的认识。这一课堂教学方式完全颠覆了传统的教学方式，原来的传统教学方式是教师白天在教室上课，学生在课余时间或回到家做作业，而翻转课堂这种方式是学生利用课余时间或

2、在家学，教师在课堂监督学生做作业。可以说，这种教育模式毫不夸张的称为“破坏式创新”，它完全颠覆了原有的传统教学方式。简单地说，翻转课堂就是在校园云环境下，教师将预先录制结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。从这个过程来看，这与洋思中学的教学模式“先学后教”有相似之处，但也有区别。2、对教师、课堂时间、学生的要求。要想有效、高效地操作翻转课堂的模式，我认为首先要改变的是教师的角色转化、课堂时间的重新分配、学生的角色转变。这三者必须同时改变，才能有效的进行。翻转课堂使教师从传统课堂中的知识传授者变

3、成了学习的促进者和指导者。课堂时间重新分配，翻转课堂的第二个核心要素是在课堂中减少教师的讲授时间，留给学生更多的学习活动时间。学生角色的转变，在信息技术支持下的协作学习环境中，学生需要根据学习内容反复地与同学、教师进行交流，以便更好地、更深的掌握知识。3、对硬件、软件的要求。从教学模式的理论基础上看，翻转课堂是值得大面积推广的。但从现实条件来看，实施翻转课堂还存在许多值得研究和探讨的问题。比如在硬件方面，还需要进一步的投入和完善；在软件方面，一个是教师的思想意识不到位，另一个是教师的能力问题，对新的教学模式一时难以适应，同时教师的工作量大大增加，比如课前的微课制作需要进行专业培训、课中

4、、课后都需要大量的精力投入。当然，这只是一些小的困难，我相信每一位教师都能克服。以上三点是我个人对张渝江老师讲座——翻转课堂教学模式的一些感想，希望与各位老师进行交流，互相学习！长子五中栗旭