香港学习感受-----福安学校翟利军.docx

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1、香港学习感受福安学校翟利军本次赴港学习，感受很多，回来后回味不断，对比我们大陆的教育，感触良多，任重道远。但是还是一步一步来，尽力去改变，深圳香港的教育各有优点，对我们自己的教育也不要妄自菲薄，然后香港的大环境还是为教育提供了很好的氛围，教育不是学校的包干区，教育和社会环境关系密切，离开了社会环境，孤立的谈教育，往往会只停留在理论阶段，实践起来充满了无奈。香港和深圳比，给我触动最大的是香港社会的务实和香港人的勤奋。我想，香港人是快乐的，他们的是幸福的。先说务实。香港教师设定教学目标，实现这些目标要做哪些事，哪些事是最重要的，

2、不重要的统统让路。不搞形式主义。举个例子，香港教师不写教案，用他们的说法是：“我们从来不写教案，这次的教案是专门为听课的老师准备的。”原因很简单，他们没有时间写教案。我想，更重要的是因为写教案不是那么重要。他们只要求你备课，不要求形式上的东西。我们要求形式上的东西，要求你写教案，至于你的教案是否是抄的，合理不合理，都不重要，反正有资料就行。还有国内的各种检查，评比，评估，示范。基本上学校的精英教师的最大任务就是做资料，占用了大量的时间精力。在香港，没有上级检查评估这种说法。深圳的学校搞很多特色，但其实真正有什么特点，大多是假

3、的，虚的。形式主义的东西一大特点就是折腾，老师们疲于奔命，哪有时间精力搞教学。反观香港的学校，几乎特色不是很明显，有特色也是小特色，学校的重点不是特色，而是基础教育。深圳教育很多怪现象，比如，名师都是不上课的，钢琴家都是不弹钢琴的。不知道我们大陆的教育行政化何时才可以去除。第二个感触是香港教师的勤奋。香港教师是自由的，快乐的，忙碌的，又是勤奋的。课多，跨年级教学，开发校本课程等等，都是需要老师的付出。但是他们职责明确，不需承担不该承担的责任，分工清晰，一心扑在教学上，想各种办法让课堂生动有趣，而无需处理多余的行政事务。他们难

4、以理解我们除了上课还要干什么。我们深圳的老师也很勤奋，忙碌，但是相比香港，我们在忙什么，也许教育主管部门真该好好思考一下。一线教师承担了太多与专业科目教学无关的杂务，而这些事务也许毫无意义。总之，深圳教育任重道远。努力进步，努力改变吧！2014-11-20