初一语文4散文诗两首导学案

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1、初一语文4散文诗两首导学案师生公用教（学）案年级：七年级科目：语时间2013/8/26初一语文4散文诗两首导学案师生公用教（学）案年级：七年级科目：语时间2013/8/26初一语文4散文诗两首导学案师生公用教（学）案年级：七年级科目：语时间2013/8/26初一语文4散文诗两首导学案师生公用教（学）案年级：七年级科目：语时间2013/8/26学习内容金色花学习目标1、了解作者及其主要作品。2、指导学生把握诗基调，有感情地朗读诗。3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。学习重点1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的

2、母子情。2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。学习难点鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物抒写感情。学习方法授法资利用网络资导学设计堂笔记【前预习】1、了解金色花和泰戈尔：金色花：圣树，开碎花，神圣而又美丽。泰戈尔：　　　诗人、作家，被称为　　。他一生创作丰富，诗集有　　　、　　　等，长篇小说有　　　、　　　等。1913年他以散诗集　　　一举获得诺贝尔学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。2、给加点字注音：嗅闻（）衍那（

3、）　花瓣（）　膝上（　）笑嘻嘻（）匿笑（　　）祷告（　　）沐浴(　)３、解释下列词语：祷告：　　　　　　　　　沐浴：　　　　　匿笑：　　　　　　　　　嗅：４、这首诗写一个从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种的氛围，让我们感受到了（）。、阅读全，选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上的。．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。【堂研究】一、创设情景，激情导入世界上有一种人,和你在一起的时候,总是千

4、万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心；这种人,在你缺钱的时候,她总会说些赚钱不容易、省着点花的话教训你,但一边教训你,又一边塞钱给你,这种人的名字叫做——母亲。由此引出本正是表达母子之间爱的，看看本是如何表达的。二、听读诗感母爱教师范读（播放音乐配音）学生整体感知。1、这首诗的感情基调是（）2、指出下列诗句朗读的情感语气。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（　　　　　）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗

5、暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（）（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（）三、品读诗知母爱1、这篇里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？四、赏读诗悟母爱1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?4、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？五、鉴读诗

6、写母爱。假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了中小男孩的神力，你准备变作什么表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了，我要”的句式，表达你们对爸爸或妈妈的爱。【堂总结】回顾这节，我们知道了诗歌思想感情要通过具体形象表现，懂得了运用描写具体形象传情达意的写作手法，知道了母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒。谁言寸草心，报得三春晖，同学们，平日里，你体会到父母对你的关爱吗？他们经常对你说些什么，做些什么？面对父母的爱，你有过回报这种爱的想法和行动吗？布置作业1、外作业：2、书面作业：教（学）后记师生公

7、用教（学）案年级：七年级科目：语执笔人：李艳参与人：张勤飞时间2013/8/27学习内容荷叶母亲学习目标1、了解作者及其主要作品。2、指导学生把握诗基调，有感情地朗读诗。3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。学习重点1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。学习难点鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物抒写感情。学习方法授法资利用网络资导学设计堂笔记【前预习】1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童学家。原名　，笔名　。原籍福建长乐，生于福州，

8、幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散集　、诗集　。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“　　　　”著称，而就是“爱的哲学”的根本出发点。2、给加点字注