骨干教师跟岗学习工作总结范文.doc

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1、2020骨干教师跟岗学习工作总结范文作为“温利广教员工作室”的首批学员，我很幸运！我很幸运！20天的跟岗进修点点滴滴都在我脑海中留下永恒的影象。在周全总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。起首：感谢感动之情。能成为名师工作室的学员，领有名师工作室供应的得天独厚的优胜培植前提，咱们无疑是异常侥幸的。咱们要谢谢省市区教导行政部分向导，谢谢华南师范大学根底教导培训与研讨学院，为咱们供应了难过的“专家引领、错误合作”的进修平台！同时，对体贴支撑咱们“温利广先生工作室”的向导、专家，另有北兴中学的全部师生员工暗示最衷心的

2、谢谢！谢谢您们的辛苦支出！谢谢您们为咱们做好各项预备事情。其次：义务之重咱们能离开温利广教员工作室进修既是咱们的声誉，更是一种义务。加入到名师工作室，除了最后的感动与欢跃外，感触感染最深的便是轻飘飘的义务了。温先生对咱们提出做“三个一”的先生，深感压力之重。恰是这类责任感，鼓动着咱们加快成长，期待在业余进展方面有所打破；恰是这类责任感，鼓动着咱们借助这个平台，为学校的进展，为党的教导奇迹进献本人的气力!最初：行径之诺在二十天跟岗进修中，咱们做到了：捉住机缘，掌控机缘，爱护保重此次难过的进修机遇，严峻遵照工作室的

3、规律和轨制，当真实现各项进修使命。咱们的欲望是：在“专家引领、错误合作、自我深思”中学会享用教导聪明，体验研讨幸运，争夺在教导的天地中早日成为课程革新的踊跃推动者、实行素养教导的探索者和先行者，成为教学工作研究型的名师。温利广教员工作室依据教员连续教导指示中央的部署和安排，制订了细致xx年跟岗进修事情，并实行每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗进修目的使命归结为1.跟岗时候：XX年11月13日至12月2日2.跟岗规律：温利广州教员工作室按《对于做好xx年中小学主干教员省级培训班跟岗进修的关照》中请求，工作室

4、对咱们学员有严正的规律，确保了跟岗进修活动顺畅开展。省教厅划定：跟岗进修时期学员普通不允许告假，如有非凡情形，告假少于三天的，须由学员自己地点学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖印，再经华南师范大学根底教导培训与研究院批准后由教员工作室主持人签批；三天以上（含三天），须由地点地级市教育局以书面方式报省教育厅教员连续教导指示中央同意，无端出勤者，跟岗进修有效，作废培训资历。2.省教厅划定的使命（1）教学工作练习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节报告请示课），听课需填写并提交听课记载，上

5、课需提交教案；（2）课题研讨：在导师的指导下实现部份课题研讨事情；（3）开辟1节优异课例（笔墨或光盘）；（4）撰写3篇教学工作深思和2篇念书条记；（5）撰写跟岗进修日记，细致记载各项培训活动、进修观赏的劳绩和体味，并上传至个人博客。2.工作室特点进修使命（1）开展成员与学员“一课两讲”活动；（2）学员与成员之间小讲座；（3）听专家讲座；（4）介入××区青年先生“说课”竞赛活动；（5）观光调查活动（校内、校外）；（6）制造每周工作室简报；（7）制订三年业余进展计划一、进修文件，明确请求。依据《对于开展xx年中小学

6、主干教员省级培训事情的关照》（粤继教函〔xx〕10号）文件的精神，工作室主持人温利广先生在跟岗先生报到以前，就制订了较为细致的跟岗进修规划与计划，颁布在个人博客上，并发至学员邮箱，保障跟岗进修活动的失常开展。1、举行了盛大的“跟岗进修开班仪式”。由工作室主持人温利广先生掌管“开班仪式”，北兴中学高布告、何副校长等校领导、学习学校毕布告、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班仪式。毕布告、何副校长、工作室成员代表洪接年先生、学员代表高庆先生等分手谈话，温利广先生先容无关情形，解释工作室的跟岗进修部署，最后由毕布

7、告发布“xx年温利广教员工作室跟岗学习班开班”。2、进修无关文件，明确使命与请求。开班典礼上跟岗学员和工作室成员在温先生的请求下举行有创意的自我先容，经由过程简短先容，达到尽快相互意识和懂得。随后到工作室漫谈，温先生把天天上午、下昼、晚上三个时间段的进修内容作了详细的部署，同时进修了省教育厅的粤继教函〔xx〕10号文件，也成立了班委（班长1人，生存委员1人，组长3人）3、依据工作室跟岗进修活动计划，连系跟岗教员的个人实践，每一位先生都细致制订了有个性化的个人跟岗进修规划，并颁布在工作室与个人教导博客上，以进一步

8、明确每一位跟岗教员这次跟岗进修的使命及请求。二、活动厚实，天天劳碌。1、听“示范课”。工作室的成员经心预备了5节示范课，经由过程听课，让跟岗先生领会列位先生的教学工作特点，罗致大家的好处；同时也揭示了北兴中学的化学教学工作特点与进步前辈的讲堂实行理念“情味教学工作”，领略到××区年轻先生朝上进步精神。2、上“常态课”。原汁原味的常态课，最切近平常的教学工作事情。经由过程异地带班一周的常