班主任工作艺术：用艺术的方法做教育.doc

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1、班主任工作艺术：用艺术的方法做教育班主任工作的艺术：教育与艺术班主任：这是学校教育中最基本，最重要，最一流的教育者。他是世界上最年轻的导演，但他是最耀眼的冠军。只要读过这本书的人有共同的感受，班主任的印象和影响就是最深刻的。班主任之所以在学生中有高尚的形象，其原因在于他的言行，塑造了学生的灵魂。该课程是学校教育和教学的基本单元。班级老师是班级的组织者，教育者，经理和讲师。它是学校领导实施教育和教学工作计划的正确助手。班主任在学生的整体发展中成长。它起着导师的作用，具有协调班级教育工作和沟通学校与社会和家庭教育之间联系的作用。它

2、是学校相互沟通和交流的重要渠道和窗口。班主任的基本任务和职责：（1）成为学生思维的领导者：（2）成为学生学习的指导者：（3）成为学生行为的规范：（4）成为班级工作的计划经理：（5）到学校和家庭，社会传播者。关于做好班主任工作的一些想法：1，热爱班主任的工作是做好班主任的前提热爱班主任的工作是班主任工作的源泉和基础。只有热爱这份工作，我们才能找到办法，利用我们的大脑充分参与班主任的工作。只有热爱这项工作，我们才能取得成果并享受成功。许多受过良好教育的大师以他们的导演工作而闻名。魏树生是一位优秀的班主任。2，爱学生（尊重学生，信任

3、学生）是班主任工作的核心。苏霍姆林斯基说：没有爱，没有教育，爱学生的学生反映在尊重学生和信任学生身上。尊重学生意味着将学生视为“平等的人”。它承认只有差异，没有坏学生。信任学生意味着每个孩子都能学得很好。学生有自己的长处。只有通过辨别才能发现。可以鼓励孩子们的优势继续探索，让他们的才能发挥最大化。爱学生也体现在教育的民主性质上。在教育和教学中，教师经常告诉学生听，教师要求学生服从，教师和学生之间的对话太少。民主反映在很多方面，包括教师和学生说话和交流的方式，教学中的文字充满了文字。爱也体现在班主任的宽容上。这也是校长必须具备的

4、心理素质。在社会心理学中，宽容被理解为一种道德和心理结构，有权在没有指责惩罚的情况下责怪惩罚，并且有能力在没有报复的情况下进行报复。宽容首先体现在容忍学生自己。不满意。'如果你想要有所作为，请准备接受责备。“如果你不相信这句话而不遵循这句话，那么你就永远不可能成为优秀的班主任。容忍也体现在对学生的缺点和错误的容忍上。红色中没有金子，没有人是完美的，作为一个不幼稚的孩子，犯错是他们的特点。作为一名班主任，要善于容忍学生犯错，不要用棍子杀死他们。爱学生也善于为学生欢呼，容忍学生，并尊重学生与学生的平等。您将获得学生的信任，理解和尊

5、重。学生的心是一颗年轻的心，敏感而脆弱，需要鼓励，掌声和掌声。学生最渴望的是教师的关注和关注。即使是一个简单的赞美，一个有关的眼睛，有时会对他产生很大的影响，起到意想不到的作用。美国的一位心理学家做过这样的实验。他将学生分成三组，对第一组表达了信任，赞扬和鼓励;不管自由放任，采取第二组的态度;该组织继续批评。实验表明，经常受到鼓励的第一组进展最快，第三组（一直受到批评）取得了一些进展，而被忽略的第二组则处于同一位置。因此，最残酷的伤害是对自己的自信心的伤害。最大的帮助是给予人们可以支持生命自信的信任，掌声和掌声。实验表明，经常

6、受到鼓励的第一组进展最快，第三组（一直受到批评）取得了一些进展，而被忽略的第二组则处于同一位置。因此，最残酷的伤害是对自己的自信心的伤害。最大的帮助是给予人们可以支持生命自信的信任，掌声和掌声。掌声是学生创造力发展的催化剂。当学生从事创造性活动时，教师的欣赏，言语的欣赏，满意的点头，微笑的笑容和热烈的掌声将给学生带来极大的快乐和信心。更多的投资。一个好老师必须有一颗真诚，充满爱心和欣赏的心。当您在几个月，几个月和朝圣时与学生相处时，欢呼是一种“动力资源”，您可以永久使用和使用。在某些情况下，老师的判决会产生巨大影响。有时它甚至

7、可以改变学生的生活。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心中的阳光。没有阳光，我们就无法成长。“心理学家威廉杰尔斯也说了这句话：'人类最深切的需求就是渴望别人的欣赏。因此，在课堂教学和教学中，班主任应该用鼓励来取代批评。启发学生的内在动力，让学生自觉克服缺点，弥补学生的不足。这比指责你的责备要有效得多。这将使学生以积极的态度营造和谐的氛围，这有利于学习的成功和课堂的进步。爱是一种非常美好的生活情感。像鲜花一样，在美化他人的同时，他们也很享受。因为爱是一朵花，所以让他绽放，所以你不必把它藏在心里。然而，许多班级老师将他们对

8、学生的热爱浓缩成冷酷的面孔和严肃的眼神，让学生不知道老师心里有爱。我们的班主任缺乏爱心。对待学生不是要发现优点，而是要确认结果。相反，他们充当教育警察，寻找缺点并“放大”问题。因此，有许多杰出的人物。多才多艺的学生被我们打成“替代”，成为“贫困学生”。陶行知曾经说过：“你这么