师生和谐才有校园的和谐.doc

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1、师生和谐才有校园的和谐师生和谐可以实现校园和谐我们有时会看到这样一个场景：一位老师冲进办公室，在桌子上扔教科书和课程计划：'这样的学生根本就没有教过！“老师刚上课，但他让学生松了一口气。什么理由？未知。但听老师说这经常发生。我们真的为这位老师而生气，他心情不好-不要生气！我们会不时看到这样的课程。老师很生气，并批准了张三谦李思，引起了冷笑。“而你-你在笑什么？站起来，你不是一件好事！'上课的好时光，被老师的火，点球站点燃，引起冷笑，停止冷笑。不是全部。总而言之，教师和学生不和谐，课堂教学不顺畅。在这种场景中有很多课程，

2、课程很多，有很多老师，校园里没有和平。我在我面前写了一篇文章，谈到“上好课，让学生爱上课;师生互动，教与学，师生之间和谐-从而校园和谐。“在课堂上解决师生之间的矛盾关系是师生和谐的关键。教师与学生之间的关系，在课堂上，是教学的关系，而不是一般的人际关系。教学关系中的连接点是教学内容。教师应该将教学内容“转移，教授和混淆”给学生。学生应掌握教学内容，通过课堂活动提高智力和能力。课堂上存在两层矛盾：一是教师与教学内容，学生和教学内容之间的矛盾-教师和学生因教学内容而聚集在课堂上;二是师生矛盾。如果我们简单地解决师生之间的矛

3、盾，我们就会失去问题的基础而不会解决。一位精通教学的老师，以及与学生相处的方式，将形成一种理想的师生关系，形成一种和谐的师生关系。在古代，它也是世界上第一部教育专着《学记》。在教学过程中，教师对待学生，既“忽视自己”（不考虑学生接受的能力），“不诚实”（不动员学生）主动热情）和“不完整”（不能发挥才能）（学生），违反教学规则，引导学生“隐藏学习”，“混乱”，“困难”（使学生厌倦学习，教师的怀疑和学习的负面后果作为一种可怕的方式，作者的教学绅士，比喻：道与悲，强与恶，开放与福达。'这意味着引导学生，但不要把他们带走;严格

4、要求他们，但不要施加压力;打开一条线索，但不是说出真相。《学记》说，你可以实现'和'，'简单'，'思考'-教与学之间的和谐，学生容易学习，能够独立思考-因此实现'绅士老师'，'好余羽'（可以是said善于诱导）！一个知识渊博，有说服力的人，一个精通教学和敬业的人，一个了解孩子，善于激励他们积极创造的人，一个严谨幽默的人，一个充满生机的人充满生机和活力的人必须是被孩子们所爱的老师。他是师生之间和谐的源泉。当学生遇到这样的老师时，他们真的很幸运！师生之间的和谐是校园的和谐。教师的道德是学生的福音。