班主任年度期末工作总结范文.doc

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1、2020年班主任年度期末工作总结范文温暖的阳光唤醒了冰封的地皮，纷飞的瑞雪滋养着越冬的禾苗，像每个勤快的耕作者渴望歉收同样，咱们这些校园里的耕作者异样也祈盼着歉收的硕果。我从客岁暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我觉得统统该做的事情，因为有了上学期的事情根底，基础了解了班级每一位门生的思维状态及进修情形，加之学期初我连系本班的实践制订了确切可行的班级事情规划，采取了有的放矢的迷信的事情方略，取得了比拟使人合意的教导教学工作结果——1.在期中测验中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和汗青第三名、多少

2、第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩;2.在学校政教处开展的“规律卫生评选”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名;1.在初三年级组作文比赛中，我班张明熹同砚获得了第一名;在化学常识比赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名;2.我班在天下中学语文教学工作业余委员会会报《语文报*初中版》举行的xx年“暑期大看台”大型有奖读报常识比赛中荣获优异集体奖，李永坤、尹航同砚分手取得个人第二名；……不难看出，我班的进修氛围粘稠，班级民风纯洁

3、，全部班级正在朝着康健的偏向进展，一个联结守纪、用功受苦、生气发达的班集体曾经构成。之所以我班能从一个进修问题中等偏下、规律卫生评选中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校高低所公认的好班相提并论的班级，与培植全班同砚树立受苦进修，未来为祖国作贡献的弘远现实是分不开的，与培植他们遵照规律的自觉性是分不开的，与培植他们爱校爱班的好思维是分不开的，与培植他们养成进修生存的好习惯是分不开的……。上面从几个方面谈一谈我的设法主意和做法，若有欠妥的地方，诚望向导品评教正。一、把教导看成一项奇迹来做。酷爱门生是构成教导奇迹和教导艺

4、术的根底。作为先生起首应当把教导看成一种奇迹，而不是工作。奇迹和工作，差之毫厘，失之千里，二者在时候、空间和性子上，都毫不沟通。任何工作都是能够做的，就看你怎么样去做。一件工作假如你只把它看成一件工作，它就只是一件工作，做完就出手。如果把它看成一项奇迹，你就会设想它的将来，把天天的每一步看成一个继续的进程。你把教导看成奇迹去做，你就会支出本人的精神和血汗，并且会创造性的开展事情，你就会酷爱本人的教导奇迹，就会酷爱本人的每个门生。你把教导看成奇迹去做了，你就会自发加大事情的力度和情绪投入。1.未雨缱绻，把教导事情做在前头。门生

5、升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让门生有如许的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部份门生的赞助下，对课堂的环境进行了经心的布.置，尽管花了百十元钱班费，然则我觉得这是值得的。正如人们所说，学校无小事，事事皆育人。课堂环境假如一片散乱，给人的觉得就像要散火同样，咱们的门生能在那样的环境里心境痛快的进修吗?咱们多数到过“毛主席纪念堂”，咱们都有如许的印象：不论小孩儿小孩，不论坏蛋暴徒，只需走进去的，没有一个高声喧嚣的。他们不是被逼迫的，而是自发的。这是谁人环境影响了所有人的心灵。开学报到那天，咱们的门生离开咱们经心安置的

6、课堂后，产生了同样的觉得，当我说了然我的意图后，咱们的门生都心领神会了。“收获习性劳绩运气”成为了全班同砚心中的座右铭。后面黑板右上方的石英钟，时辰揭示每一位门生爱护保重每一分钟每一秒钟。右边墙上两幅大幅舆图奉告门生们要襟怀祖国、放眼天下……（走出平淡,走向胜利）究竟奉告咱们，我的血汗没有枉费，短短的三个月（90天），咱们制造了如开首所述一般人无奈料想的事业。1.思维教导，结出丰盛结果;教学工作问题，取得大面积歉收。在9月、10月、11月、12月全校29个班规律、卫生等项事情评选中，我们班分手取得第一名、第六名、第二名、第名

7、的好名次。在学校屡次涌现的打架事情中，我班与之无缘。在期中测验中，我班门生无一人因测验舞弊而违纪。所有的任课先生同等反应我们班的门生野蛮守纪，规矩懂事。这从某种程度上，为先生的讲课和门生的进修制造了一种调和的空气，为进步全班门生的进修问题制造了精良的前提。期中测验的问题：物理第一、语文第二、政治和汗青第三、多少第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，尽管不是使人非常合意，然则，除了多少、代数和英语外，别的5科的均匀问题都超过了任课教员沟通的全校师生公认的好班的2班，并且多少仅比2班少1.09分，差距正在减少。这足以解释咱

8、们的教员和门生付出了怎么样的起劲!1.任课教员，自私贡献;想方设法进步门生问题。往年，任我班课的先生，新增了物理、化学、政治和汗青先生。作为班主任，我竭力协调好与科任先生的瓜葛，调课、测验等尽可能餍足科任先生的欲望。而科任先生也把教好我班的门生放到了本人的内心上。物理先生潘秀云，除了每节课