小学第十三研训活动安排.doc

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1、小学第十三周研训活动安排学科年级时间地点内容(公开课、研究课、讲座)参加人员人数语文一至六5月12日(周五)下午2:00一中心小学第一中心教学片语文学科片本研训区级展示活动主题:支持学习中的儿童——构建语文“特色”课堂一、课例:1.许莹(一中心小学)《团团和圆圆》(一年级)2.刘清莹(青云巷小学)《鸟岛》(二年级)二、微型讲座及评课:1.李昕(一中心小学)图式—支持学习中的儿童2.金魁(青云巷小学)符合年段特征的言语实践设计三、点评。一中心小学教学片语文教师1005月12日(周五)下午2:00南大附小三牌楼小学教学片语文学科片本研训区级

2、展示活动主题:单元整合:由单篇走向整体(校省级学科课题研究中期阶段成果展示)一、课堂呈现:1.姜金玲(南大附小)《槐乡五月》第一课时(三年级)2.李雅(南大附小)“温馨是亲情”——《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的院子》组文教学二、专题讲座:1.郑捷(南大附小)《组文教学:培养小学生语文素养的有效策略》2.王平强(南大附小)《基于单元知识结构的语文整体教学设计例谈》三、互动研讨:教师评课四、区研训员汪蕴慧总评。三牌楼小学教学片语文教师80数学一至二5月9日(周二)上午8:20金陵汇文小学玄武、栖霞、鼓楼三区数学联片教研活动主题:为

3、儿童的学习——指向素养养成的练习教学一年级研究课《练习十一》(汇文小学王安琪)一年级研究课《练习十一》(长江路小学丁爱平)一年级研究课《练习十一》(栖霞区教师发展中心张明红)讲座《为儿童的学习——指向素养养成的练习教学》(汇文小学高从林)各校一二年级数学教师1-2名200数学一至六5月9日(周二)下午1:30象山小学主题:大空间下学与教的动态平衡课堂教学实践系列研究内容:1、课堂教学展示:第一节1:30-2:00三牌楼小学王静五下《圆的认识》第二节2:10-2:40青云巷小学丁康五下《解决问题的策略》第三节2:50-3:20象山小学孙燕

4、华五下《圆的周长》2、聚焦研讨:(全体教师)①有意义的大空间②教学活动动态平衡小学数学市级骨干后备教师研训班全体教师42英语六5月11日(周四)上午8:20游府西街小学六年级话题复习专题研讨公开课1.游府西街小学魏莉莉,2.小西湖小学周昱烨,3.西街小学任欣,讲座游府西街小学卢子美各校可派1名六年级骨干教师30音乐一至六5月11日(周四)下午1:15南湖二小南湖第二小学新儿歌合唱校本教材展示1宣传片(主持人开场)透过影片回顾三年多来新儿歌在我校的开展和实践情况2两节片段展示课(校本教材)李晓峰、徐春华3领导发言学校安排4新儿歌访谈沙龙5

5、南湖二小节目展示:6专家点评市级教研员等区级骨干后备教师研训班40体育一至六5月9日(周二)下午1:30太阳城小学(栖霞区)鼓楼、玄武、栖霞三区联片教研活动第1节:刘琳——五年级《肩肘倒立》太阳城小学张琳——二年级《障碍跑》成贤街小学第2节:李飞——五年级《蹲踞式跳远》太阳城小学王晓峰—一年级《拍球与游戏》芳草园小学高研班725月9日(周二)下午1:30天妃宫小学鼓楼、秦淮拉手教研活动1.课堂教学交流天妃宫小学张谦:二年级《叠罗汉》秦淮区一节课2.讲座:天正小学吴莎莎《改变“四个变量”提升游戏质量》成长班35美术一至六5月8日(周一)下

6、午1:20第二师范大学附属小学活动具体安排如下:一、南师附中新城小学陈婵媛四年级《土与火的艺术(二)》二、第二师范大学附属小学赵海涛五年级第14课《桥》三、琅琊路小学黄黎敏讲座:春风吹又生——核心素养时代的小学美术课堂教学之我见课堂执行力班40科学三至六5月11日(周四)上午8:00莫愁新寓小学区研训活动一、研训观摩课:1、《预测》莫愁新寓小学阚莹莹2、《骨骼》凤凰花园城小学石迪二、研讨交流:三、讲座:《给每一粒种子,生长的力量》力学小学张晨青年教师研训班45信息三至六5月11日(周四)上午8:30琅琊路小学“猫爪记”——青岛信息技术名

7、师工作室与南京市鼓楼区名师工作室教研1.研究课:①8:45——09:25:《声控机器人》,授课教师:王蕾(南京市琅琊路小学)②9:35——10:15:《Scratch动画绘本创编》,授课教师:薛莲(山东省青岛市博文小学)2.教学点评:(10:25——11:00)朱彩兰(南京师范大学),曲宏涛(青岛市市北区教研室)3.两地教师沙龙(11:05——11:45)小学信息技术骨干后备班、新教师班、全员班成员120综合实践活动一至六5月9日(周二)上午8:30雨花外国语小学研训主题:“南京市小学‘十三五’综合实践学科课程基地”启动仪式;第八届“南

8、京市小学综合实践学科教学带头人”课堂展示1.优质课展示:《共享单车在南京》—问题整理课苏静(南京市浦口区六一小学)《共享单车在南京》——中期指导课石莉(南京市雨花外国语小学)2.沙龙研讨《核心素养背景下的综

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