中班科学：比较物体的粗细厚薄.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能

2、解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中级科学：比较对象的厚度和厚度1.通过感觉器官比较两个以上物体的厚度和厚度2.知道物体的厚度和厚度是相对的。II。重点和难点1.重点：对象数量差异的相对性。2.难点：匹配词和概念。体积差异的相对性。3.物质和环境创造教具：不同厚度的书籍，纸和布。不同的羊毛，棍棒和钢笔。仪器：每个孩子都有一块不同厚度的纸和布。不同粗细的羊毛，小巧的笔。每个孩子的商品不必都一样才能被交换。有几个颜色篮。在数学角中，存在不同厚度和厚度的不同对象和分类框。（在分类框上使用

3、图片显示物体的厚度和厚度。）IV。活动流程<分类-><名称-><命名->分类1.通过分类活动，儿童可以积累有关厚度和厚度的感官经验。（1）让儿童在进入活动区域时使用数学角中的材料对活动进行分类。老师可以问有关儿童分类等级的问题，例如：'为什么把这支笔放在这个盒子里？'等待。（2）分类活动是单独进行的，教师应尽可能了解每个孩子的操作。2.通过识别活动帮助幼儿建立单词和相关概念之间的联系。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜

4、欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人

5、扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录

6、人（1）每个孩子的厚度和厚度都不同。（2）听取指示以取出相应的物品。如“找到一张厚纸。''举起厚实的羊毛。'该指令可以由老师发布，或者可以给孩子以指示，以增加对孩子活动的兴趣并过渡到命名。（3）让孩子说出完成指令的方法（即，用来比较物体的厚度和厚度的方法）。3.通过命名活动，孩子们完成了概念和单词的匹配。（1）让孩子说老师讲解的物体的厚度和厚度。（2）让孩子按照说明在箱子里介绍物品的特征。例如：“请告诉我您盒子中两个小棒的区别”。4.让孩子们通过分类活动体验物体数量的相对差异。（1）根据语言标签对幼儿进行分类。例

7、如：“请把粗棒子放在红色的篮子里。“（2）向儿童展示分类结果，以便儿童正确思考。5，通过讨论使孩子理解物体的厚度和厚度是可比的。（1）检查分类结果。例如：“红色篮子中的棍子是否都粗了？“（2）讨论：为什么将厚木棍放入盒子中，但现在又又细又粗了。6.通过改变操作活动的厚度和厚度，孩子可以进一步了解物体数量的相对差异。（1）让孩子按照说明更改厚度和粗细，例如：“请使盒子中的羊毛变稀”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你

8、就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，