中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反思).doc

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康活动教案：开心与生气的教学案例（反思教学）中班健康活动的开心与生气教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动与困难活动，活动过程，活动反映等内容，了解日常生活中的幸福与生气，尝试使用肢体运动和记录的表达方式用于表达各种表达方式。适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看看快乐和愤怒的教学计划。设计思路：今天的孩子是唯一的孩子。由于父母的爱，他们的“以自我为中心”的性格被清晰地展现出来。因此，在幼儿园，孩子们经常看到彼此争夺一把小椅子，他们拥有玩具，而不是与其他小伙伴分享不愉快和不友好的现象。抓住这次活动的机会，有必要发芽幼儿照顾他人，给朋友带来快乐的情感，增强与他人友好交往的意识，为形成健康人格打下基础。这也是我选择本课程的目的。活动目标：1.了解日常生活中快乐和生气的事情。2，尽量利用身体动作，记录表情，表达多种表情。3.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。4.让孩子们知道幸福对他们的健康有益。5，初步了解健康小常识。活动准备：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人一对小铃铛；图片（一侧是笑脸，一侧是没有面部特征的脸）；一个自制的大魔方（一个由六个大的方形塑料墙板组成的方形立方体，分别连接到方形的六个侧面）不同的图释）；一台数码相机和一台电脑。繁重而艰巨的活动：让孩子们尝试表达幸福和愤怒的不同表达方式，并知道如何用微笑对待朋友。活动程序：1.用节奏敲几个中，'丁丁，丁丁，过来画画。老师说了一个电话。丁丁真的是个粗心的小画家。他没有画完，他离开了。“2，“让我们看一下他的画吗？”在没有五种感觉的情况下显示图片。“丁丁画了什么样的画？”老师回答了老师，并当场添加了五个面部特征。老师故意加了张生气的脸。“这个小朋友怎么了？”要求孩子们看张生气的脸的照片，并回答“他在哪里看到他生气的问题”？“在平时，遇到生气和不开心的事情会发生什么？”引导愤怒的孩子们。摘要：经常生气是不好的。当你生气时，你的脸也很丑陋。生气对人体有害。当其他人生气时，您会感到不开心。3.'先生。张有一个让自己开心的好方法。``这时，也要张生气的脸说悄悄话。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人翻转图片并显示笑脸图片。“嘿，现在怎么了？”要求孩子们看看幸福的脸，然后回答“他在哪里快乐？”的问题。“你什么时候总是快乐？”导致孩子的快乐事件。4.做一个“变脸”游戏。显示大魔方。让我们看看，这是一个很大的立方体。魔方上是什么？引导幼儿观察魔方上的六个不同表情并尝试表演。“魔方的能力可能很大，它可以让你笑一会儿，哭一会儿，让我们玩魔方吧！”（当魔方魔盒的顶面是微笑时，孩子们会露出快乐的表情。）第一次请请个别的孩子先尝试一下。这是第二次将其分为男人和女人两个团队，然后依次尝试。在魔方游戏的同时，请老师帮助您用数码相机记录孩子们在游戏中显示的不同表情。5.欣赏不同的表情。老师只是带着孩子们的不同表情，然后用相机把它们带了。让我们来看看。“老师将相机连接到计算机，并向孩子们展示了孩子们自己的表情。“笑脸还是生气的脸看起来不错？”简介：孩子们也喜欢微笑，微笑是最美丽的，因此我们应该以良好的微笑对待面孔。我希望我们的孩子上幼儿园时会感到高兴，从而使我们的身体更健康。6.'孩子喜欢笑脸，然后我们画好朋友的笑脸。'让孩子们找到好朋友面对面坐着，观察彼此的笑脸，在纸上记录下来，并结束活动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动反思：这项活动坚持积极指导的原则。让孩子回想起和体验“哭泣的面孔”带来的不快乐的东西并不多。对于主线，重点放在“让孩子们尝试表达幸福和愤怒的不同表达”。仅仅激发孩子记住生气和快乐的事情是不够的。该活动的总体效果已达到该活动的目标，因此孩子的最初体验可以在幸福的同时为他人带来幸福。它不是由一两个教义完成的，老师将来需要学习。并继续指导生活。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人