幼儿园小班游戏教案《盲人摸象》（通用）.doc

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1、幼儿园小班游戏课《盲人摸象》小班游戏课《盲人摸象》适用于小班游戏主题教学活动，让孩子了解故事的含义，知道事情应该全面，看不到本地的，可以观察猜测故事的发展，并尝试讲用自己的话讲故事中的真相，快来看看幼儿园小班比赛《盲人摸象》。活动目标：1.能够观察故事情节的发展，并尝试用自己的话说出故事中的真相。2.了解故事的含义，知道事情应该是全面的而不是局部的。3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。4，认真做事的经验，不要粗心。活动准备：1.大象的照片（分为几部分）2，成语《盲人摸象》视频3，“魔盒”，内装各种物品，玩具。活动过程：首先，带领盲人1.他们是谁？（盲）2.您怎么看？3.

2、盲人如何看待事物？简介：看不见盲人的眼睛，所以我必须触摸所有东西。其次，欣赏故事并猜测故事情节的发展（1）分阶段欣赏故事，理解故事内容1.盲人在路边休息，被国王邀请到王宫享用国王的动物宝藏。第一个失明的人用手触摸它，说：“这个孩子就像一根绳子。'问题：这个动物宝宝是什么？盲人可能会碰到动物宝宝的哪一部分？2.（第二个盲人触摸了它，“不，不，这个孩子就像一堵墙。”）问题：盲人认为这是一堵墙。您认为会怎样？3.（第三个盲人触摸并自豪地说：“你们都说错了。这个动物的婴儿就像一根又高又粗的大柱子。”第四个盲人也摸了摸，说：“实际上，像大粉丝一样，打电话给粉丝很有趣。关键问题：第三和第四

3、部分涉及哪些部分？您认为动物宝宝是什么？4，最后一个盲人大声说：“你不对，是个大萝卜。'关键问题：盲人触摸了什么？这是动物宝宝的哪一部分？5.这是什么样的动物宝宝？为什么这五个盲人说不同的话？（将五张图片放在一起，并指导孩子们看看是什么样的猜测。）简介：每个盲人只触摸大象的一部分，所以我无法猜测它是什么。要猜测大象，您必须触摸每个部分，以便猜测最终结果。6.这个故事有趣吗？您想用四个词给这个故事起个名字吗？（2）充分欣赏故事并理解故事的含义关键问题：1.通过盲人触摸的故事，您了解真相吗？2.总结：一定要全面研究，然后得出结论。否则，如果您只看一部分，您将自以为是，并会在失明中犯

4、错误。三，参与游戏，增强对事物的认识1，第一局（1）提出纸箱并说明游戏方法：孩子装扮成盲人，只能用手触摸它，然后根据感觉说出物品的名称。（2）盒号中的孔数是多少？你摸了什么？你一个人能确定吗？（提示孩子不要在盲人的形象上犯错误，以充分感受到物体的特性。）2，第二局（1）再次玩游戏。触摸同一个盒子中的不同孔，您可以尝试触摸更多的动作。（2）我基于两个经验来猜测该项目。3，开箱宝简介：您需要仔细研究所有方面，才能完全理解同一对象或一件事。四，经验迁移1.显示图片1，问：小男孩为什么哭？2.显示图片2，周围有哪些孩子？发生了什么？3，图3，原来的小男孩病了。摘要：我们可以看到部分看不

5、到东西，他们认为这是地下结论。我们必须清楚地了解事物并看到所有事物，以了解事物的真实情况，以免盲人犯错误。老师反思：在第一次课堂练习的基础上，活动调整了顺序。在活动开始时以对“盲人”的理解为基础，让孩子们在活动开始时站在盲人的位置上，并花更多的时间在故事情节上，并可以专注于活动的主题。在活动的第二部分，听故事和猜动物。困难在于让孩子理解您不能仅仅通过看一部分来判断整个事情。我调整事物的呈现顺序，增加猜测的难度，改善活动的乐趣，并让孩子们理解故事中的真相。在游戏的第三部分，为了让孩子们进一步理解这个真理，我在游戏过程中改变了孩子的要求，玩了两场游戏，第一次去探索-摸一个洞，记住盒

6、子号和洞号。第二个验证-触摸同一框，所有孔。通过重复游戏来增强孩子的体验。体验迁移的最后一部分将把图片更改为具有静音和声音的视频。符合大班孩子的年龄特征，它越来越生动。整个活动清晰流畅。孩子可以达到期望的目标，但是宝箱中的材料需要提供更明显的特征，这对于孩子的操作更加方便。肖可可：在香港，通常以较受人尊敬的词的形式使用，称为视障者或盲人。与视力障碍者相比，视力障碍者被称为抢眼，睁大眼睛和健身的人。