幼儿园小班教案《制作小乌龟》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《制作小乌龟》带反思小班教学计划《制作小乌龟》包括对适用于小班的艺术主题教学活动的反思，使孩子们可以利用自己的废物制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环境意识，培养孩子的动手能力，培养手工制作的兴趣，并发展对于孩子的思维和口头表达能力，请看看幼儿园003010班，对课程计划进行反思。活动目标1.发展儿童的动手能力，并培养对手工的兴趣。2.指导幼儿使用废料制作玩具，美化生活或开展活动，并提高环保意识。3.培养孩子的思维和口头表达能力。4.在活动中展现孩子可爱的一面。主要困难关键是培养孩子的自主创造能力。困难在于儿童受困，难以团结。活动准备1，果冻盒

2、，一次性筷子，碗，盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶带等2，生产流程图活动程序1.对话引出了话题。老师：你看过一只小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个贝壳，一个头部，一条尾巴和一个在贝壳上的图案。老师：你想自己做一只乌龟吗？2.展示供儿童探索的材料。老师：老师在这里准备了很多东西。让我们看看它们可以做乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫箱可用作小乌龟的外壳。幼儿2：果冻盒可用作小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可用作小乌龟的脚??3.老师展示生产流程图以激发孩子的兴趣。孩子们想到了很多制作小乌龟的方法。现在，老师有一些制作小乌龟的照片。请查看上方的图标，然后选择所需的

3、材料，然后选择正确的材料，好吗？4，孩子们自己做，老师参观观察指导。5.大多数孩子完成作业后，老师请个别孩子介绍自己的小乌龟并进行评估。6.孩子们欣赏彼此的工作。教学反思儿童玩具“上中班”为幼儿教育提供了一种新模式。扩大幼儿思想，培养幼儿的创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有重要意义。办中班要满足孩子的好奇心，我们需要积极为孩子的教学活动提供足够的物质条件，并创造一个丰富而宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，观察，操作，进行实验，独立或合作进行实验，自由自主地进行探索。在选择实验内容时，教师应观察并了解幼儿的兴趣和需求，并与幼儿一起去发现日常生活和自然界

4、中不了解的问题。在《制作小乌龟》的此活动中，由于提供的性爱午餐盒，碗，果冻盒和其他材料在孩子的日常生活中经常出现，因此他们对该孩子非常感兴趣。他们首先探索了可以用这些材料制成的乌龟的哪些部分，尝试了很多材料，最后找到了。我认为最合适的材料，尽管孩子们在生产过程中经历了反复的失败，但他们的思维一直处于活跃状态，唤起了探索的热情和成功的经验，孩子们对内容和学习方式都很感兴趣。通过材料的相互作用，发现问题，探索，动手，讨论和交流以及见证生产过程，幼儿可以真正成为学习的大师。失败是成功之母，但成功是成功之母。一旦孩子在生产中遇到问题，此时教师对孩子的评估就非常重要。老师的鼓励

5、会使孩子更加自信。相反，孩子对自己的信心会降低，会觉得自己无能为力，这是孩子的询问。每次都不可能成功，但是在孩子眼里永远都不会失败。关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败转化为成功，并让孩子敢于在失败中继续探索。孩子的能力总是有很大的差异，但是在我们老师的眼中，脸上的孩子是有能力的人，所有探究者和成功的人。从上述过程中，不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须进行问题研究，从多个角度思考问题，并找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学方法和科学态度也在发展。幼儿在探究式学习过程中不可避免地会遇到困难。由于教师应判断每个孩子的挫败感极

6、限，因此，当孩子反复失败时，他们应介入帮助并及时拨通，以帮助他们缩短错误过程。导致幼儿对探究和热情的兴趣消失。幼儿是无辜的，他们对周围的一切都如此新颖。他们就像一个“小哥伦布”。他们每天都会发现“新世界”。他们用眼睛和双手探索自然的奥秘。科学的魔力，使他们梦想成真的问题的建构。这种好奇心和询问是儿童的天性。然后，作为老师，有必要保护孩子的探索欲望，激发他们进行操作和思维的“多重解决方案”，及时给予孩子鼓励和称赞，使孩子的自信心越来越强。小型百科全书：有许多种提高乌龟的方法，例如池养，水箱养育，木盆养育和水库池塘养育。每种都有其优缺点，可以根据当地情况进行选择。对于一般

7、的专业家庭和小型农场，最好建立池，因为它易于管理并且具有更大的经济效益。