幼儿园小班教案《奇怪的苹果》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《奇怪的苹果》带反思小班教学计划《奇怪的苹果》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以安静地倾听同龄人，并愿意在小组面前大胆地表达自己。通过观察图片，告诉图片内容，引导孩子仔细观察图片，并激发孩子的想象力。部队，来看看幼儿园小班《奇怪的苹果》，对课程计划有一些思考。活动目标1.通过观察图片来告诉图片。2.能够安静地倾听同事的声音，并愿意在小组面前大胆地展现自己。3.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。4.激发孩子们感受到同龄人之间的相互关心和帮助。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学重点，难度我已经建立了集成，科学和系统概念的目标，使活动

2、变得有趣，全面和活跃。《纲要》的基本点是儿童的成长和起点。因此，在设计教学目标和教学方法时，过程的设计要努力体现基于儿童成长的现代幼儿教育的理念，并愿意参加讲课活动，并鼓励幼儿大胆而合理地学习。他们现有的生活经验。想象和讲述，作为本次教学活动的重点。活动的困难在于让孩子们知道“怪异苹果”的“奇怪”并理解故事的含义。活动准备1，奇苹果的大挂图2，歌曲《我的好妈妈》活动程序根据小班儿童语言和年龄的特点，结合幼儿园教学的原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节:首先，使用学到的儿童歌曲《我爱妈妈》指导孩子们如何关心妈妈。我母亲整天上班非常困难，因为无论天气如何她都必须上班，下班后她必

3、须照顾好自己。那我们的孩子该怎么办？他们能为母亲做什么？利用孩子们的现有经验来激发孩子们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师。在活动开始时，我将询问以下故事。寝具。其次，出示一张挂图，指导孩子们观察本部分使您可以逐步观察图片。您在第一张图片上看到的是什么？桌子上有什么？在第二张图片上，请考虑一下咬苹果的毛毛虫妈妈想到了一只小毛毛虫？在第三张照片中，为什么毛毛虫那么着急，它们之间会说些什么，请告诉我。在最后一张照片上，您又看到了什么，为什么毛毛虫妈妈和小毛毛虫这么高兴？三，图片介绍，自然出口故事《奇怪的苹果》使用挂图和上述问题，完整描述了屏幕上的内容，以及屏幕上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间

4、发生了什么。老师有情感故事，提出问题并进一步了解故事。1）这个故事叫什么名字？故事中的谁？2）毛毛虫妈妈下班回家要在桌子上看什么？3）毛毛虫的母亲走过去拿了咬一口，啊！苹果怎么了？4）嘿！苹果的一侧怎么被人咬了？我以为一定是被某人咬过的？5）小毛毛虫发现苹果又甜又甜，他不愿意吃它。谁留下的？6）孩子们在享用美味的食物和乐趣时应该怎么做？对于第四个链接“我们在日常生活中应该做什么”奠定了基础。四，同理心主体升华了，以孩子为主体，小毛毛虫吃着美味的苹果，不愿意为母亲吃，因为它知道母亲下班后会很累又渴，所以小毛毛虫不愿意吃饭，把它留给母亲。如果我们被我们取代，该怎么办？为孩子们参加活动

5、创造条件，并根据以前的活动经验使他们的思想得到充分发展。第五，用歌曲《我的好妈妈》进一步了解母亲的辛勤工作，知道该怎么办。根据幼儿的年龄特征，可以使用歌曲来激发他们的学习兴趣。教学反思1，讲故事，故事在后面。在设计此活动时，我打破了过去的传统语言课模式。老师通常会盲目说话。他们不让幼儿参加观察，也不考虑他们。该链接的独创性在于，它允许孩子通过进一步观察图片来观察孩子的观察能力，发展孩子的想象力，并使孩子与他的生活联系起来，并谈论他的实际生活。怎么做，所以孩子的口头表达能力得到了发展。2，开放式教学情境:本次活动采用开放式问题，开放式情景。在语言教学活动中，这个问题是否适当的问题非

6、常重要，而传统语言活动的问题相对简单且封闭。公开提问是提出问题的新方式。它以幼儿为基础，强调幼儿的现有知识和技能，指导幼儿观察和理解世界，从而建立了一种提出有关教师与幼儿之间互动的问题的新方式。它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，灵活性和精确性，而且有助于培养解决问题的实践能力。例如，老师回答了两个问题：“为什么毛毛虫妈妈如此快乐”和“我们的孩子好吃又有趣，我们应该怎么做”，以便使孩子们根据他们现有的生活经验而变得理想。3.根据小班儿童的语言教学目标和该班儿童的实际发展水平，根据儿童的需求，可以将语言讲故事活动和生活经历有机地结合起来。小百科全书：苹果是一种水果，是蔷薇科的一个亚科

7、，它是一棵落叶树。苹果具有很高的营养价值，富含矿物质和维生素，富含钙，有助于体内多余的盐代谢。苹果酸可以代谢卡路里并防止下半身肥胖。苹果是人们经常吃的水果之一。