我的老师导学案（魏巍）

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1、我的老师导学案（魏巍）6、魏巍《我的老师》导学案型：讲读时安排：2时陈仓园初级中学邵朗玲教学目标：【知识与技能】（1）了解作者，积累字词。（2）概括内容，理清的情感线索。（3）学习围绕中心选取材料以及详略得当的写法。（4）理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。【过程与方法】（1）默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。（2）自主学习，概括事内容。合作探究，解决相关问题。（3）品读，体会人物的人格魅力。精读，感知作者的情感。【情感态度与价值观】体会作者在中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。教学重难点：【教学重点】1、概括主要内容，理清的情感线索。【教

2、学难点】围绕中心选材的写法。【时安排】我的老师导学案（魏巍）6、魏巍《我的老师》导学案型：讲读时安排：2时陈仓园初级中学邵朗玲教学目标：【知识与技能】（1）了解作者，积累字词。（2）概括内容，理清的情感线索。（3）学习围绕中心选取材料以及详略得当的写法。（4）理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。【过程与方法】（1）默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。（2）自主学习，概括事内容。合作探究，解决相关问题。（3）品读，体会人物的人格魅力。精读，感知作者的情感。【情感态度与价值观】体会作者在中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。教学重难点：【教学重点】

3、1、概括主要内容，理清的情感线索。【教学难点】围绕中心选材的写法。【时安排】我的老师导学案（魏巍）6、魏巍《我的老师》导学案型：讲读时安排：2时陈仓园初级中学邵朗玲教学目标：【知识与技能】（1）了解作者，积累字词。（2）概括内容，理清的情感线索。（3）学习围绕中心选取材料以及详略得当的写法。（4）理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。【过程与方法】（1）默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。（2）自主学习，概括事内容。合作探究，解决相关问题。（3）品读，体会人物的人格魅力。精读，感知作者的情感。【情感态度与价值观】体会作者在中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老

4、师的良好品德。教学重难点：【教学重点】1、概括主要内容，理清的情感线索。【教学难点】围绕中心选材的写法。【时安排】2时资料链接：1、魏巍：走近作者。魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。2、写作背景：20世纪0年代中期，我国正是处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量的合格人才。振兴教育就显得非常重要。196年底，魏巍应《教师

5、报》之约，写下了这篇回忆性散《我的老师》。本最早发表于196年10月。这时作者与自己的小学老师蔡芸芝先生已经分别二十多年了。二十多年的岁月变迁，并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含深情的笔触，回忆了与蔡老师有关的几个生活片段，再现了蔡老师的形象，深切表达了对蔡老师的思念感激之情。前自习：1、初读（默读），圈点勾画的重要字词，借助工具书解决。2、再读（默读），梳理概括作者回忆的7事情。3、朗读，感知深厚真挚的师生情感。第一时一、导入新：同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令

6、你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇《我的老师》。二、自学检测1、给加点的字注音：榆钱（）黑痣（）模仿（）褪色（）卜问（）磕头（）纠纷（）当屋（）蔡芸芝（）劝慰（）魏巍（）　焚香（）模糊（）时辰（）2、听写词语。狡猾察觉存心模仿纯真榆钱海鸥占据牵挂援助权威纠纷慈爱依恋珍宝时辰迷迷糊糊模模糊糊3、查工具书，解释下列词语：（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。（2）心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。（3）依恋：留恋，舍不得离开。（4）纠纷：争执的事情

7、。（）热恋：本是亲热难舍的意思。（6）莫大：没有比这个再大。（7）模模糊糊：非常不分明不清楚。（8）迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。（9）狡猾：诡计多端，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词4、预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，试提出大家交流解决。三、新学习：1、自主学习，快速默读，思考概括中回忆的七往事。温馨提示：用（谁+干什么）的方式去概括。2、全班齐读，注意情感。（依恋、思恋、尊敬、感激等）3、小组交流，出示：①蔡老师假装发怒。②蔡老师教我们