幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友（通用）.doc

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1、幼儿园小班授课计划：小鸭找朋友1，教科书分析《小鸭找朋友》这个故事内容简单，故事简单。尤其是，小鸭和朋友之间的对话简单而可重复，适合小班儿童的语言特点。故事讲述了小鸭与自己玩耍的感觉非常不舒服，因此他们邀请朋友（兔子，小鸟和小乌龟）一次又一次地玩。在小鸭和朋友之间的交谈中，让孩子们了解小鸭正在寻找的朋友是。会游泳的小动物也是有教育意义的：只有与朋友一起开心才是最快乐的事情。因此，我将其定位为小班讲课活动。2，重点难点重点：指导儿童充分说明图片的主要内容。难点：丰富相应的动词：跳，飞，爬，游泳。二，过程记录（1）活动

2、目标1.培养儿童语言的完整性和连贯性，并丰富相应的动词：跳跃，飞行，攀爬和游泳。2.指导儿童充分使用运动觉，听觉和视觉，以充分理解和理解图片的主要内容。3.训练幼儿安静地倾听他人的习惯，并鼓励他们在小组面前大声讲话。（2）活动的准备1.背景图片。2，小鸭，兔子，鸟类，小乌龟，猫，鸡，青蛙，每张都带有图片。（3）活动过程1.观察并理解故事的目的。*呈现背景图片，不断展示兔子，鸟类和小乌龟，并引导儿童通过提问来观察和理解该图的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭从哪里来？到底在做什么只有当你玩的时候，你的内心是什么？评论

3、：教师可以掌握图片的三个要素（字符，地点，事件）以提出问题，这为孩子们完成故事奠定了基础。在情感指导中，教师应注意情境的创建，尤其是小班教学。2.利用现有经验进行讲述。*一一展示小动物的照片，看看谁来了？兔子（小鸟，小乌龟）是怎么来的？（儿童使用动作来表达动词）当小鸭看到小兔子（小鸟，小乌龟）时，他会怎么说？他们说什么？评论：小班儿童的生活经验仍然相对较差。当被问到“小鸭是什么？“他们想到了，”兔子，你好！礼貌的语言，例如'。这时，老师应该及时指导“小鸭想找一只兔子玩，你会说什么？“这动员了幼儿的现有经验，并激发幼

4、儿积极参与故事。3.引入新的故事讲述经验。*一张一张地制作小动物的图片，然后老师指导孩子们集体回答并说出图片内容。*讲故事的故事《小鸭找朋友》的故事，孩子可以连贯完整的图片看到。*请让一些语言能力强的孩子在前面谈论它。老师以令人鼓舞的语气和感叹词帮助他完整而大胆的陈述。评论：在本节中，老师采用“平行提问”的方法。在老师的指导下，孩子可以更完整地讲述图片的主要内容。特别是对于能力较强的孩子，他们能够独立完整地解释图片的主要内容。4.指导幼儿迁移，以告诉他们经验。*老师还将讲一个《小鸭找朋友》的故事，引导孩子们将“小鸭

5、子发现兔子，小鸟和小乌龟”的讲故事经验转换为完整而连续的讲故事的新经验。评论：根据小动物的特征，可以用小猫，鸡和小青蛙等动物的照片代替。在老师的指导下，幼儿可以转移他们的经验来讲述。三，事后反思整个活动很明确，可以根据故事的基本步骤进行设计。设计图片时，我设计了背景图片和活动动物图片，它们可以灵活地操作并满足小班儿童的年龄特征。尽管孩子们基本上已经达到了目标，但是活动中仍然存在很多问题：如果我在活动中设计一些游戏，将会激发孩子们参与故事的兴趣；我也使用困难的前置方法，但是对于孩子来说“移动”是不够的，因此对幼儿的兴

6、趣不是很高。在活动中，我应该进一步调整自己的教育观念，给能力较弱的孩子更多的机会。同时，有些地方让我感到奇怪：讲故事和讲故事之间的主要区别是什么？我希望通过未来的探索和学习，我能有所收获。附件内容：有一天，小鸭去池塘游泳。自己很难操。这时，一只小兔子跳了起来，小鸭说：“你可以和我一起游泳吗？”小兔子说：“对不起，我不会游泳，你可以找到其他朋友！小鸭子飞了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？小鸟说：“对不起，我不会游泳，你可以找到其他朋友！一只小乌龟爬上去，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？小乌龟说：“好吧！我在和你一起玩！

7、他们快乐地一起游泳。