幼儿园大班教案《拾豆豆》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《拾豆豆》带反思大班教学计划《拾豆豆》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试用不同的身体动作来表达豌豆的姿势，欣赏歌曲并捡起豌豆，并逐步学会在游戏中唱歌'摘豌豆'。对音乐活动感兴趣，我会唱歌和弹奏。来看看幼儿园班《拾豆豆》，对课程计划有一些思考。活动目标：1.欣赏这首歌并拾起豌豆。在“摘豆”游戏中逐步学习唱歌。2.尝试用不同的身体姿势来表达豌豆的姿势。3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。4.能够大胆表达歌曲的内容和情感。活动准备：音乐《拾豆豆》活动程序：首先，感受京剧的魅力。1.老师唱歌并指导孩子们欣赏歌曲。老师：今天老师带来

2、了一首歌。你认真听吗？2.回忆您是否听过或学过这类歌曲。老师：这首歌和以前哪首歌一样？（海龟和野兔赛车）老师总结：它们都是北京的歌。3.知道歌词。老师：你在歌曲中听到了什么？这首歌你唱什么？豌豆掉进了我们的幼儿园，您能通过身体动作来表达豌豆吗？4.老师根据孩子的回答唱歌。其次，在“PickingBeans”游戏中掌握歌曲。1.教师示范游戏。老师：现在老师是一个女孩，你们都是红豆和绿豆，当您唱“摔在地上”时，您会把一个豆豆形状（最美丽的豆子）摆上，牛牛把它捡起来。2.老师和年轻女孩玩“皮克豆”游戏。3.老师：豌豆应放在地面上。4.请问几个孩子一起玩游戏。

3、老师：牛牛从什么歌词开始接豌豆？5.男童做豌豆，女童做完整的牛牛游戏。女孩子顺时针转动圆圈捡起豆子。6.分为两组，完成游戏。提出要求：二人二人合作，两个人利用身体做出大豆豆的姿势。第三，欣赏山西民歌01003010。老师：今天，老师还准备了一首好听的山西民歌01003010，让我们一起听。边听边听歌的节奏。活动反思：在教学过程中，我使用游戏的教学模式让孩子们专注于感受，始终了解上下文中的歌曲内容，感知音乐形象，并努力通过情感表达歌曲的心情和快乐心情。这个原本的教学计划是基于唱歌和表演时的歌词，但也无法充分表达京剧曲调的魅力。静歌具有比较突出的体裁特征，

4、如何使孩子们感受到这一切？根据歌曲的情感要求和风格特征，老师应沉浸在歌曲中。第一位歌迷应该唱歌，并使用该动作让孩子们感知静歌的主要特征。第二个歌迷歌手应选择单个短语并用比较方法唱歌，以使孩子们直观地感受到晶晶。该指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣使孩子们乐于参加音乐活动。在学习歌曲的过程中，我创造了多种形式的音乐体验，感觉音乐和儿童表达音乐，充分利用了活泼的歌曲，生动的场景互动，好玩的节奏，让孩子们充分感受到音乐的节奏和旋律。音乐。韵。通过纽纽比尼（NiuNiuBeanie）的角色游戏，调动了孩子们的热情和主动性，以实现预定的教学目标。在第一部分中，我让

5、孩子们知道《拾豆豆》也是北京的一首歌。第二部分，学习唱歌，是在角色游戏中，通过孩子们的表演来理解歌曲的歌词。同时也让孩子不断地体验这种情况下的音乐特征，充分感受到音乐的旋律特征和风格特征。本课程的重点是能够以自然明亮的声音演唱歌曲并感受京剧的风格。在使用大量多媒体技术之前，我曾播放音频文件以让学生感受到音乐。通过后来的表演，我发现学生的感受不到位。后来，为了更好地突出歌曲的节奏和旋律特征，我尝试使用自己的歌迷演唱。让孩子感觉直观，在需要强调的地方，他们还与小规模的身体动作配合。我发现效果非常明显。孩子们的注意力更加集中，这有助于节奏的节奏。当然，该活动

6、也有不足之处，今后我将在每节课上加倍努力。小百科全书：豆子，汉字的基本含义是指双子叶植物，木本和草本植物，如“紫檀”，“桉树”，“黄豆”，“绿豆”，“红豆”，“豌豆”，“生花生（花生）”等统称为豆类，也指这些植物的种子。