幼儿园大班教案《快乐的小青蛙》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《快乐的小青蛙》与反思大班课程计划《快乐的小青蛙》包含了适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子了解青蛙的生活习惯和特点，激发孩子喜欢小动物的情感，并开展合作游戏。孩子们试着孩子们的歌曲节奏。在儿童歌曲中创建计算应用程序，体验共同创造游戏的乐趣。快来看看幼儿园班级《快乐的小青蛙》的反思课程计划。目标：1.在有节奏的儿童歌曲的基础上，幼儿试图在儿童歌曲中创建计算应用问题。2.了解青蛙的生活习性和特征，激发孩子们爱小动物的情感，并开展合作游戏。3.体验共同创造游戏的乐趣。4.培养幼儿乐观开朗的个性。活动准备

2、：FLASH《五只小青蛙》，背景图像，青蛙10，节奏卡，评级列。活动程序：一，导言活动1，谜语小绿色英雄，在领域捕捉害虫。它在冬天休息，在夏天努力工作。猜猜是谁？（青蛙）青蛙住在哪里？你喜欢做什么？（青蛙是一种两栖动物，喜欢捕捉害虫，我们想保护它。）这只小青蛙怎么叫？1）小青蛙怎么叫（'呱呱'）2）练习不同节奏模式的'呱呱'（儿童歌曲中遇到的节奏模式）。XX│XXX│XXXX│X-│XXX│XX│XX│X-│第二，欣赏理解《五只小青蛙》1，看看FLASH你在孩子的歌中唱什么歌？2，学习儿童歌曲幼儿多次听歌。教师和学生的最后

3、两句话老师：岸上还剩下多少只青蛙？年轻人：..仅限X.3，使用节奏卡练习记忆歌曲内容XXXX│X--│XXXX│X-│第三，创建一个应用程序问题1.示范行动：五只小青蛙在岸边呼唤。一只青蛙跳入水中。岸上还剩下多少只青蛙？（孩子们：岸上还剩下3只青蛙。）2.操作青蛙并创建一个应用程序问题。如：6只小青蛙，呼唤岸边，3只青蛙跳入水中，岸上还留下了多少只青蛙？（多次创建少于10个申请问题）表格：教师或个别孩子的问题）T：谁想上来试试？第四，创造一个游戏1.展示表现，老师让几个孩子表演。2.将孩子分成三组。每组10人。合作创建应用

4、程序标题性能，教室楼层布置为岸边和河流场景。规则：1），小孩子组织，其他孩子合作玩耍。2）青蛙跳下的顺序应该从左到右完成。3），比较一个，评估一个哪个团队创建了应用程序标题并且表现良好？（奖励一群好孩子表演）（自我评价：你对现在的表现有什么看法？）（互惠评估：你认为团队是最好的吗？哪里好？）老师：我认为每个孩子都做得很好，因为你积极参与游戏，老师为你鼓掌。活动反映：“快乐的小青蛙”是大型主题“动物世界”发展的一项活动。“快乐的小青蛙”是一首引人入胜的歌曲，歌词是儿童喜欢和熟悉的小青蛙潜水的故事。在选择使用本教材和开发过程中

5、，课程指南指出课程实施强调活动和经验。活动主要涉及以下几个方面：让孩子们了解青蛙的习性和特征，并有保护动物的意识。促进孩子们喜欢和欣赏歌曲，并为孩子们的歌曲的学习和说话增添一定的节奏。1.为了让孩子们掌握孩子们歌曲中涉及的节奏，我要求孩子们模仿小青蛙的声音，并以不同的节奏模式练习。如：XXXX

6、XX

7、呱呱呱呱呱呱2.在此基础上，儿童歌曲的内容与相应的节奏相匹配。孩子们了解孩子们的歌曲内容，让孩子们有节奏和节奏来背诵孩子们的歌曲。创建和复制应用程序问题，用于儿童歌曲，提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的热情大班的孩子们有着丰富

8、的想象力和强烈的创作欲望。他们所需要的知识不再局限于简单的模仿和学说。在这项活动中，我将专注于指导儿童的创造性应用问题和模仿儿童的歌曲。2，课程指南指出：大班儿需要了解现实生活数字的实际含义，才能感受到生活和游戏中事物数量之间的关系。大班的孩子有一定的计算能力。对于他们来说，10位数的加法更简单，10位数的减法更难。儿童歌曲的内容被整合到应用问题中，孩子们可以在阅读歌曲时提出应用问题，这增加了孩子们的兴趣。让孩子们在唱歌的同时培养孩子的计算技能。在活动中，我引导孩子们将儿童歌曲中的相应内容结合起来，模仿10岁以内的数字减法

9、，并将其应用到孩子们的歌曲中，这对孩子们来说是一个挑战，但正是这个挑战激起了年轻人的青睐。孩子们对学习的热情和参与的热情更高。3，在孩子的创作部分，我注重使用各种形式，先由老师，孩子回答。然后由个别孩子操作，其余孩子提问和回答。最后，请扮演小青蛙，既要应用问题，又要参加表演。这种程度的进步，使幼儿从浅到深，从容易到难以掌握的学习内容。大规模儿童的合作和竞争意识逐渐增强，这个年龄段的儿童对表现有强烈的渴望。在积极的表演游戏中，孩子们完全被允许独立表演，让孩子有机会主动和热情。在本课程中，需要协商儿童的创意应用问题和表演。最后

10、，在进行评估时，孩子们的竞争意识和相互欣赏感受到了刺激。小百科全书：青蛙身体更苗条，更善于游泳。颈部不明显，没有肋骨。前肢的尺骨和胫骨愈合，后肢的胫骨和腓骨愈合，因此爪子不能灵活弯曲，但肢体肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早期开始进化。