幼儿园大班教案《风》含反思（通用）.doc

《幼儿园大班教案《风》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班课程计划《风》与反思大班课程《风》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们了解风的形成方式，了解风的一些用途和危害，激发孩子探索的愿望，并愿意参与在探索风的游戏中。练习活动并用完整的语言表达您的意见。快来看看幼儿园班级《风》的反思课程计划。活动目标1.激发幼儿探索和愿意参与探索风的游戏的愿望。2.让孩子们了解风的形成方式，了解风的一些用途和危害。3，可以大胆地开展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。主要困难最初了解风的形成并了解风的一些用途和危害。活动准备1，纸箱，塑料袋，气球，风扇

2、，书籍，纸板，吸管，羽毛等2，风玩具。3，使用风和危险图片活动程序风的初步认识是由空气流动形成的。（1）使用魔盒和塑料袋来证明空气的存在，它就在我们身边。（2）展示两个充满气体的气球，并将其中一个吹入儿童的头发。请告诉孩子要观察什么并引导“风”。相比之下，孩子被告知流动的空气形成风，而不动的空气不是风。（3）教师总结：气流形成风。2.尝试制造人造风。（1）展示风车并告诉幼儿他们都想在风中玩游戏，但教室里没有风。我该怎么办？（2）幼儿可自由选择制作风的材料，并尝试用各种材料制作风。（3）老师总结了人造风法，鼓励孩子提出更多方法。3，孩子看图片

3、，了解生活中风的一些用途和危害，引导孩子以辩证的方式对待事物。游戏：羽毛飞起来。让孩子们用人造风来创造风，鸡的羽毛高而远。教学反思新的《纲要》指出，幼儿科学教育是一门科学启蒙教育，其重点是通过各种感官，头脑风暴，探索问题，解决问题和体验发现的快乐，激发儿童的理解兴趣，探索欲望，为儿童创造条件。我设计的科学探究活动，从一开始，利用魔盒改变魔法，对孩子的兴趣现象深深吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们参与活动的兴趣，并改变了孩子的“无意识”的好奇心“寻求知识”的“故意”动机促使幼儿探索他们的科学活动。在活动期间，教师首先围绕活动目标设计了观察，开

4、放性和问题水平。例如，在活动中，塑料袋被打鼓，以便孩子感觉到我们周围有空气。充气的气球吹在孩子的头发上，让孩子观察和对比，知道流动的空气形成风，不动的空气不是风。因此，这项活动将幼儿引入科学氛围，并引起幼儿的积极思考。其次，《纲要》强调：'教师应提供丰富的操作资料，并且每个孩子都可以使用各种感官，多种方式探索提供活动的条件。在活动中，幼儿选择人造材料来制造人造风，使风车转动，获得实践，交流和表达方面的知识，并在此过程中学习学习方法。最后，产生一个新问题：你如何让羽毛飞起来？引导幼儿再次深入探索，留出探索和延伸的空间。在整个活动中，孩子们的氛

5、围更加轻松。教师只是作为支持者，鼓励者，合作者，指导者，并倾听孩子的表达，并迅速进行整理和总结。幼儿永远是主体。通过观察，实践和探究，他们挑选出新的知识和经验，以便他们在实践中发挥自己的才能。当然，在幼儿的科学活动中，要加强幼儿的思维能力培养，增强幼儿的独立性和探索性，使幼儿在一个完整的过程中完成学习任务，真正掌握科学知识，进入科学。它还让科学之光照亮了儿童成长的道路。小百科全书：风是由太阳辐射热引起的气流引起的自然现象。太阳照射在地球表面，使表面温度升高，表面上的空气被加热并膨胀变得更轻。在热空气上升之后，低温冷空气流入，并且由于逐渐冷却

6、而上升的空气下降并变得沉重。由于表面温度高，空气被加热升高，空气流动产生风。