小班语言活动教案：声音教案.doc

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1、小班语言活动课程计划：合理的课程计划小班语言活动声音教学计划主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程等内容，识别生活中的不同声音，积累听觉体验，在伴奏音乐的过程中感受声音，培养感知感，适合幼儿园教师参加小班语文活动课。来看看合理的课程计划。设计理念：这项活动激发了孩子们探索和培养孩子探索习惯的兴趣。通过感受生活中的声音，幼儿培养他们的感知能力，增强他们对周围事物的敏感度。因为幼儿常常对生活中的事情视而不见而置若罔闻，活动的第一部分是让孩子重现生活体验（听听什么声音，听到什么声音），逐渐养成

2、付出的习惯。关注生活。对于小班教育的孩子，在引导他们注意生活的同时，也应该激发他们的兴趣和好奇心。所以，我设计了探索声音的链接。从科学上讲，物体的振动可以发出声音，但三岁的孩子根本不理解它。在活动期间，我使用了“在瓶子里发出声音并发出声音”的实验，让孩子直观地感受到声音的最明显特征。为了探索音量，我使用了“鼓和鼓”的游戏来吸引他们。添加歌曲音乐一直是幼儿最快乐的表达之一，因此我试图引导他们在探索活动中“唱歌”。探索后期糖果的探索是基于幼儿的年龄特征来刺激他们的新兴奋。我一直在想：开展探索活动的价

3、值不仅在于找到准确的答案，更重要的是在这个过程中培养孩子良好的科学态度和习惯。我想向年幼的孩子传递这样的信息，即事物运动的相对性质。在活动中，由于豆子的数量和软糖和硬糖发出的相对“鼓和小鼓”的声音，孩子们觉得事物存在于“变化”的动态中。活动目标：1.识别生活中的不同声音并积累听觉经验。2.在伴奏音乐的过程中感受声音，培养感知感。3.让孩子们试着讲述故事，培养孩子的语言能力。4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。5.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》音响，塑

4、料瓶单手，豆类，软糖，硬糖，棉花糖。活动程序：首先，谈谈生活中的声音1.教师播放教学课件（以小班儿童的早晨生活为背景），然后播放笑声，叮当声，吱吱声，汽车喇叭声和“老师的好问候”。（在生活中，教师的策略是让每个声音尽可能以不同的方式出现）播放笑声，首先是声音，然后是图像。-这声音是什么？谁在笑？看你猜对了吗？事实证明，婴儿在睡梦中大笑，婴儿不得不起床。2.播放嗡嗡声，首先输出声音，然后播放图像。妈妈打电话给妈妈叫什么（或小动物）？还有什么其他小动物？（为孩子丰富不可观察的动物，如青蛙的声音。）3

5、.播放水声，首先输出声音，然后播放图像。-宝宝起床了，他在做什么？（您可以引导孩子谈论宝宝在做什么，例如：洗脸，刷牙，小便和粪便，你会发出这样的水声。）4.播放汽车声音，首先输出图像，然后播放声音。-宝宝早餐后会去幼儿园。这个孩子坐在幼儿园的父亲的车上，这辆车在路上会发出什么声音？（可以延伸引导孩子谈论'自行车声'）5.打招呼。-去幼儿园，老师想和孩子们打招呼。听到这是女孩问候还是男孩问候？简介：嘿，宝宝周围有许多好听的声音。其次，探索使用瓶子的声音-婴儿来到幼儿园，与老师和孩子们一起玩耍。老师

6、在这里有一瓶。你能说出来吗？摘要：只要触摸到某个东西，瓶子就会发出声音。-这里有很多豆子，豆子和瓶子一起发出声音吗？它是什么声音？第三，伴随着'鼓和军鼓'老师播放歌曲《大鼓和小鼓》并有节奏地说“我的瓶子有声音”，引导孩子感受音乐，并用音乐的节奏摇动瓶子。-你看，这里有两个鼓，一个是大鼓，一个是小鼓，我们用瓶子来学习鼓声（唱歌和玩瓶子）-鼓和小鼓的声音是否相同？你如何用瓶子发出鼓声和网罗的声音？儿童组摇动瓶子，探索鼓和军鼓的声音。-你是怎么制作大鼓（小鼓）的声音的？3.老师引导孩子将不同数量的咖啡

7、豆放入瓶中，并摇动瓶子以配合低音鼓和军鼓。-我把一个豆子放在瓶子里并用力摇晃。听起来像鼓还是小军鼓？-豆子放了很多，声音会变化还是变亮？像一个大鼓？-你放了更多的豆子，响亮的声音就像大鼓，我也想制作大鼓（用豆子装瓶子，摇晃但没有声音）。发生了什么？我在瓶子里装满了豆子。为什么没有声音？（帮助幼儿积累声音生成经验）简介：事实证明，为了制作鼓的声音，豆子不应该太小或太多。第四，区分糖果的声音-（显示软糖和硬糖）猜猜哪个糖会发出大鼓声？哪种糖会发出小鼓声？（儿童品尝糖果）总结：硬糖会发出响亮的鼓声，而

8、软糖会发出小鼓声。请选择你最喜欢的糖果并唱歌《大鼓和小鼓》-喜欢吃硬糖的孩子，请唱响鼓声，喜欢吃果冻的孩子，请唱响鼓声。-（显示棉花糖。）这种糖会发出鼓声还是小鼓声？