大班社会我们都是好朋友教案反思.doc

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1、大班社会，我们都是好朋友，教学案例反映在大班社会，我们都是好朋友。教学反思主要包括活动意图，活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，活动反思等内容。大胆想象，试着找到生活中常见事物和事物的相关事物。我愿意关心同龄人，体验与朋友的快乐。适合幼儿园教师参加社交活动。快来看看我们是否都是好朋友。活动意向：今天的大多数孩子都是独生子女，在家里与伴侣相处的机会较少，独自玩耍，分享，合作和关心他人。4-5岁是幼儿获得有效沟通技巧的关键时期。在这个阶段，随着认知水平和自我意识的发展，同伴之间的互动也在增加。良好的同伴交往有利于儿童身心健康的健康发展，有利于促进儿童社会发展。这是儿

2、童社交的重要途径。让孩子们在同龄人中更加勇敢，少一点;更多的合作，更少的霸权;更开放，更少寂寞，在互动中展现自己的魅力，感受分享的快乐，健康快乐成长！活动目标：1.大胆思考并尝试找到生活中常见事物和事物的联系。我愿意和同龄人一起关心对方，体验与朋友的快乐。3.在活动期间展示孩子的可爱一面。4，喜欢帮助别人，与同伴相处。5.培养幼儿与同龄人之间的互动。繁重而艰难的活动：根据生活经验，这些项目是成对的，并且最初了解它们之间的关系。活动准备：1.“谁和树是好的”操作材料（来自大树，鸟，太阳，花，小孩，雨滴，苹果），2，儿童用品（桌子，椅子，花盆，勺子，鲜花，花瓶，蜡烛，蛋糕

3、，剪刀，剪纸，海星，小鱼）;活动程序：I.导入：我的好朋友（价值取向：介绍我的好朋友，并意识到我的朋友真的很开心）你有好朋友吗？谁是你的朋友，为什么你会成为好朋友？简介：我们都有好朋友，喜欢好朋友的原因也各不相同。二，孩子的手术（有找朋友的相关事情）1.进口：你太棒了。我为这棵大树找到了这么多朋友。还有很多照片要来找朋友。让我们一起找到它们。2，托儿所。3.沟通评论：哪两张图片是好朋友并解释原因。三，游戏（寻找多种关系）1.简介：你知道，这棵大树也有好朋友，你猜，谁对大树有好处？让我们玩一个驾驶火车的游戏。2，游戏规则：告诉谁对大树好，为什么他和大树更好？据说一棵大苹

4、果会长在树上。3，儿童游戏（提醒孩子遵守游戏规则）（火车，火车开放，谁是树的好朋友？为什么.）4，促销：我们找到了很多朋友为大树，雨和树木都很好，雨说：'我把水倒在大树上，树真的够饱了';鸟儿和大树都很好，小鸟说：“我在大树上唱一首歌，大树很高兴在脸上微笑”;太阳和大树都很好，太阳说：“我给大树阳光，大树变得厚实和坚强”;鲜花和大树都很好花说：'我牵着大树牵着手，爱彼此不吵';孩子和大树都很好，孩子们说：'我们是大树的朋友，一起唱歌玩游戏'。四，活动延伸激励幼儿继续寻找相关的东西今天我们找到了很多好朋友。事实上，我们生活中有很多事情和好朋友。让我们再找一次。活动反映：

5、教师应为幼儿创造良好的交流环境，引导儿童学习正确的交流方式，并为幼儿创造与他人合作和分享的机会。沟通能力的五个方面-合作，谦逊，帮助，遵守规则，分享等，渗透到课堂教学，游戏活动和日常生活的各个方面，促进幼儿与同龄人和他们的合作。同行。只有在实际情况下，幼儿才能通过沟通技巧的培养真正积累沟通经验。为此，教师应善于加强日常生活中的沟通技巧。对于年幼的孩子来说，最好知道他们的同龄人应该团结互相，互相帮助，互相帮助。与此同时，他们也要梳理并理清他们现有的经验。