家庭教养方式与亲子沟通对流动青少年心理健康的影响.pdf

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1、考试周刊2015年第42期家庭教养方式与亲子沟通对流动青少年心理健康的影响刁岩宋立娜(内蒙古师范大学教育科学学院，内蒙古呼和浩特010000)摘要：本研究为了探讨家庭教养方式与亲自沟通对流动青少年心理健康的影响。采用分层随机抽样的方法，以包头市三十六~l"204．g初中生为研究对象．进行问卷调查。研究发现：父母积极的教养方式与心理健康呈显著负相关，消极的教养方式与心理健康呈显著正相关；亲子沟通与心理健康呈显著的负相关；亲子沟通的问题性对心理健康有显著的负向预测能力。关键词：家庭教养方式亲子沟通心理健康流动青少年1．问题的提出2．2工具近年来，对

2、子女的教育问题越来越受到人们的关注和重2．2．1父母教养方式评价量表视。形形色色的亲子课程和培训班越来越受到追捧和欢迎。由我国学者岳冬梅在参考瑞典学者C．Perris等人在1980年这也说明了父母采用什么样的家庭教养方式对孩子的身心编制的父母教养方式评价量表的基础上进行编制和修订[3]，包健康意义重大。家庭教养方式就是指家长在孩子成长过程中括父亲教养方式的6个因子，共58道题和母亲教养方式的5个表现出来的相对稳定的行为倾向．直接体现了家长对孩子教因子，共57道题。育的观念看法和行为表现。与孩子建立良好的亲子关系，首2．2．2亲子沟通量表先要处理

3、好与孩子的交流沟通问题．因为只有家长和孩子之由我国学者安伯新等人参照1980年外国学者Barnes和Ol一间信息沟通顺畅，才有可能建立起良好而稳固的亲自关系。。编制的亲自沟通量表修订而成【4J。该量表有两个维度，2O道但是研究表明，目前我国的家庭中．亲子沟通不畅的现象普题目．其中一半题目测量的是亲子沟通的开放性，另一半题目遍存在⋯。测量的是亲子沟通的问题性。自从十一届三中全会召开以来．我国开始实行改革开放2．2_3心理健康诊断测验的经济政策，越来越多的农民走出农村．来到城市打工赚钱，由华东师范大学周步成等人修订，全量表由8个分量表他们的子女也跟

4、着父母来到城市居住和上学．他们被称为流构成：A．学习焦虑：B．对人焦虑；C．孤独倾向；D．自责倾向；E．过动儿童．即随父母或其他监护人来到城市居住半年以上并且敏倾向；F．身体症状；G．恐怖倾向；H．冲动倾向。得分越高说明具有学习能力的儿童。这些从农村初来到城市的孩子。他们的心理健康水平越差。成长面临更多问题和挑战。正处于初中阶段的流动青少年。他2．3数据处理们的家庭教养方式与亲子沟通状况对自身心理健康的影响更运用SPSS17．0统计软件对收集到的数据进行描述统计、加不容忽视。差异性检验、相关分析和回归分析。众多的研究结果表明，父母的教养方式和亲

5、子问的交流3．研究结果互动共同影响了青少年的心理健康和社会发展(雷雳等，3．1流动青少年父母教养方式、亲子沟通与心理健康的关系2002)[2_。本研究旨在探讨流动青少年的家庭教养方式、亲子3．1．1流动青少年家庭教养方式与心理健康的相关分析沟通对心理健康的影响．并在此基础上提出改善建议。对家庭教养方式的父亲情感温暖与理解(F1)、父亲惩罚2．研究方法严厉(F2)、父亲过分干涉(F3)、父亲偏爱(F4)、父亲拒绝否认2．1被试(F5)、父亲过度保护(F6)、母亲情感温暖(M1)、母亲过分干涉采用分层随机抽样法．抽取内蒙古包头市第三十六中学(M2)

6、、母亲拒绝否认(M3)、母亲惩罚严厉(M4)、母亲偏爱初一、初二、初三的流动青少年作为研究对象，共获得有效被(M5)11个因子．与心理健康的学习焦虑(A)、对人焦虑(B)、孤试204名。独倾向(C)、自责倾向(D)、过敏倾向(E)、身体症状(F)、恐怖提高教学效率，让学生感受科技给生活带来的便捷。二是建设不能硬套大学教学模式，应在建设少而精的通识核心课程的高品位的专业校园文化。我校在教室走廊等处粘贴了药学类基础上。结合专业教学开展通识教育，加强校园文化熏陶，重重要历史人物、相关重要发明、重要中草药等．在潜移默化中视实践体验及养成教育，在实际技术

7、操作训练和1二学结合过进行专业素养教育。程中贯穿做人、做事的教育，从而有效提升学生人文素养和职五、通识教育对职业教育的启示业素质。(一)整合发展、全面育人的职业教育新理念。通识教育可以对过分功利化的狭隘专业教育进行补充和参考文献：纠正，通过通识教育与专业教育的融合，努力培养“完整的[1]刘楚佳．通识教育与职业核心能力培养的比较分析[M]．人”，使职业教育从单一的功利教育向适应性教育转变。职业黑龙江高教研究，201l(2)．教育是“育人”而非“制器”．不能仅将人训练成单纯满足经济『21王健娟．论中职教育专业课教材的不适应性及对策[M]．发展的工具

8、和手段，而应以育人为根本，努力实现人的自由和中职教育。2o07(1)．谐发展。[3]王琨．探究自主学习提高课堂效率[M]．教育研究，(二)职业院校应稳