《唐老伯有个小农场》.doc

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1、音乐课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计    一年级（上）    执教者：红火炬小学黄红珍教材分析   《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。学情分析：这一课是异地教学，作为年一年级学生具有好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。能掌握一些简单的节奏型而且活泼好动，能掌握一些简单的节奏型。因而可能会更加感兴趣。教学目标以现代教育理念为指导，以

2、情景课堂教学为依托，以促进师生发展为方向，以优化课堂教学过程作为研究的目标，努力营造良好的课堂教学气氛，从而使学生在掌握音乐基础知识和基本技能的基础上提高音乐的感受和创造能力。多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学。知识与技能：1．找出各音高的关系，并用手号表达出来。2.歌曲中四分休止符的停顿。3.巩固f、p强弱记号并能运用。过程与方法：1.学习歌曲《唐老伯有个小农场》，能够为歌曲创编动物新歌词。初步能够从音乐的角度去观察事物和动物，思考问题，体验解决问题方法策略的多样性。2.能够选择合适

3、的敲击乐器尝试为歌曲配伴奏。3.培养合作能力。情感态度与价值观：从音乐中感受可爱动物的形象，并懂得动物是人类的好朋友。教学重、难点1.用轻巧、欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》。2.巩固P、F强弱记号并能运用。能够为歌曲创编动物新歌词边唱边表演，能够选择敲击乐器尝试为歌曲伴奏。教学过程：创设情境导入新课告诉大家一个好消息，唐老伯的农场要开动物联欢会，你们想参加吗？（播放音乐）出示旋律卡3322│1━━0┃跟着钢琴打着手号视唱卡片上的旋律，解决四分休止符的停顿。加上歌词“咿呀咿呀哦”演唱。用一个高兴的动作表演这句。播放歌曲《唐

4、老伯有个小农场》。老师扮演唐老伯唱前半句。再次播放歌曲《唐老伯有个小农场》。老师指挥小鸡、小羊大合唱。把歌曲中的力度记号找出来。用弱的力度按节奏朗读第三乐句。用P的力度演唱第三乐句。老师和学生一起来模仿小鸡和小羊的动作演唱。分两群小鸡、小羊,"这儿"一群,"那儿"又一群,最后两小节一起叫各种演唱形式演唱歌曲。教师唱上半句，学生接下半句。全班站起来唱，到“p”的地方坐下来唱，“f”站起来拍手唱。自由边唱边做动作进行表演歌曲导：农场里除了这些动物以外还有很多可爱的动物对吧？我们要是也把它们加入到歌曲里面来一起演唱那就更热闹了。出

5、示小乐器和节奏谱。老师播放音乐。出示小鸡、小鸭、小狗、小猫的节奏卡片。把自己喜欢的动物加进歌曲进行演唱。自选打击乐器为歌曲伴奏。合作表演。集体按角色做单旋律人声模仿练习。分四组进行练习。全班同学分成四个声部，扮演小鸡、小狗、小鸭、小猫进行合奏。小结：动物是人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，让它们快乐地在大自然中生活。感受大自然的和谐美,懂得爱护动物,做一个有爱心朋友。教学反思：这一节课是异地教学，学生学习积极性很高，在前期的基训中，我通过一个个由浅入深的练习，把歌曲中的难点解决了。 对于一年级的孩子来说游戏对他们有强大的吸

6、引力，在课堂中让学生在游戏中扮演角色，让他们走进歌曲中的角色，自己成为歌曲中的主角，这样，孩子们对教材中的角色必然产生亲切感，加深了内心体验；另一方面，由于运用了表演，不仅使歌曲所描绘的形象直接作用于学生感官，而且罩上了情感色彩，这种生动的形式使学生特别高兴，他们既可以听到，又可以看到，情绪。