《夏夜多美》说课稿.docx

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1、《夏夜多美》说课稿一、教材简析这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。二、学习目标1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。三、学习重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文，体会夏夜的美丽。2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。四、课时安排：2课时第一课时激趣导入1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经

2、是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢？让我们来看看吧!(出示挂图：夏天池塘的美景)你们看到了什么？2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题，齐读课题。初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。2、同桌互读课文，纠正错误。3、指名分段读课文。要求读通顺。再读课文，识记生字1、出现全部生字(带拼音)，学生借助拼音读。2、这些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。3、找出来后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读读，看谁读得准确。4、再次出现生字(无拼音)，哪些字是你以前就认识的？向大家介绍一下你是

3、怎么记住它的。细读课文，读后感悟1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。2、同桌同学合作分工读1-5段。3、师生合作读课文1-5段。课堂小结第二课时复习导入上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗？开火车认读。读文感悟1、(出示挂图)：夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。夏夜，公园里静悄悄的。小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊

4、!)生齐读。．2、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请小朋友快速读6--16自然段。3、他要去哪儿？为什么？4、读好对话：(生练读，指名读，全班齐读)5、小蚂蚁回家了吗？哪些小动物来帮忙了呢？再读8—12自然段。6、他们说了些什么？大家练一练，喜欢谁就读谁的话。(学生练读）‘学生分四人小组分角色练习。生四人小组戴头饰表演，师生评议。小结。7、小蚂蚁是怎么回家的呢？(出示图：蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家)课文中是怎么写的呢？(出示第13自然段，指名读，生齐读第13自然段)8、第14自然段：师引读，配乐学生诵读读后

5、扩展，积累词语1、是呀，多美的夏夜啊!那夏夜有哪些美丽的景象呢？(出示：——的小灯笼；——的假山；——的草坪)指名说，齐说。2、除了青青的假山，你们还知道青青的什么？(出示：青青的——；绿绿的——；弯弯的——)(生自由答)总结全文，升华感情(出示没有小动物的公园夜景图)在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了。夜又静悄悄的，只有星星在高兴地眨着眼。看到这些情景，你想说什么？让我们一齐来赞美：“啊，夏夜多美呀!”(生齐读)指导写字1、仔细观察各个生字在田字格中所占的位置。2、先描红再临写。课后作业：除了蜻蜓和萤火

6、虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢？回家找找吧！