幼儿园一日生活的组织与安排文本资料（毕严峰）.doc

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1、幼儿园一日生活的组织与安排哈尔滨市建新幼儿园毕严峰交流提纲：一、幼儿园一日生活的重要意义二、幼儿园一日生活各环节的组织策略三、骨干教师应把握好的几个专业因素一、幼儿园一日生活的重要意义关于幼儿园的一日生活，大家是相当熟悉，日复一日，我们周而复始置身其中工作，已经成为一种常规和习惯。那么谁能说说幼儿园的一日生活具体指什么？包括什么内容呢？“一日生活”有广义与狭义之分：广义的一日生活，是指幼儿从来园到离园的整个过程，是幼儿在园的所有活动，包括幼儿园一日生活的所有环节与内容。“一日生活”是指幼儿在幼儿园的全部作息活动。其中包括日常生活环节、包括游戏活动、集体活动和户外活动。是一个大

2、生活概念。狭义的一日生活专指幼儿园的生活活动或生活环节，包括：入园等环节。1、问题：怎样理解“一日生活”的涵义？看图思考。图中所反映的就是幼儿在园的一日生活，吃喝拉撒睡、游戏活动（包括区域和自发的）、以及其他活动。这些环节共同构成了幼儿的一日生活，一日生活各环节有机渗透、相互融合，是共同影响幼儿学习与发展的不可分割的整体。如生活环节可以通过游戏来进行，游戏当中蕴含着生活，你中有我，我中有你相互融合、有机渗透。幼儿在生活中学习，在学习中生活。生活中蕴含着学习，学习中蕴含着生活。割裂了日常生活与其它活动的关系。对生活活动的理解是局部的，片面的。我们要站在大课程背景下，来认识幼儿的

3、一日生活。2.国家教育法规、政策中对一日生活的描述·《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”·《幼儿园工作规程》第21条规定：“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动。保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”·《指南》说明所述：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”3.幼儿园一日生活中包括哪些生活环节呢？入离园环节户外活动环节进餐环节盥洗环节入厕环节午睡环节教学环节区角游戏饮水环节过渡环节学员互动：各小组选择某一生活环节，说说你是怎样

4、组织的？会给孩子带来哪些有益经验？二、幼儿园一日生活各环节的组织策略观察“一日作息时间表”《指南》倡导在一日活动安排中要关注幼儿的自主活动，在一日活动安排中要保证幼儿有足够的自由活动时间，教师要善于启发引导幼儿，充分发挥幼儿的主动性、积极性。但原有的课程安排，活动安排过于紧密，为了全面安排这些活动内容，时间精确到了“分”来计算。教师为了完成这些活动必然会对幼儿进行高度控制，从而导致幼儿处于“时时有人管、事事有要求”的紧张状态，自由、自主空间极少。另外，每个环节时间都较短，活动节奏过快。这样的安排极易导致幼儿始终处于紧张忙乱之中，无法充分感受和体验每个活动的快乐。第三，过度环节

5、安排过多，导致时间的隐形浪费。由于存在以上的问题，幼儿在一日活动中就像在“赶场子”，从而影响了幼儿参与活动的积极性、自主性。针对以上的问题，我们整合了一日作息时间。1、把集体入厕、盥洗、和水等活动，以分散、自主的方式安排在除集体教学活动之外的活动环节中，幼儿可随渴随喝、根据自身需求入厕；1、合并早餐环节，将吃早点变为生活区的一个活动，幼儿可随来随吃。我们将生活区布置成温馨的小餐厅，将大壶中的豆浆、牛奶等分别倒入小巧的茶壶中，用可爱的卡通餐盘盛放点心，吸引幼儿主动参与。这样既满足了幼儿自我服务的愿望，也锻炼了幼儿有计划地安排事情的能力。3、时间不作严格的区间划分，以板块为主增加

6、活动弹性。（1）增加弹性的时间，给教师灵活组织教学的机会。版块式的作息打破了原有的一次完成一件事情的严格的时间表，增加了弹性的时间，给教师和幼儿比较大的自主权，教师可以依据自己班级中幼儿的特点和需求，自行安排活动的次序和时间长度，而不必有顾虑，有利于教师真正从幼儿身心转化节奏的角度来灵活组织教育教学活动，真正体现幼儿在教育中的主体位置。（2）拥有自我安排和分配的时间，利于幼儿的自主调节。版块式的作息增加了整体的时间，使幼儿拥有了“长时间完成一件事情”和“跨时间完成一件事情”的可能性，打破了我们传统观念中的必须在一定时间内完成事情的观念。需要注意的是，在板块式的作息中，教师要讲

7、究变通，仍要运用游戏、音乐、故事等方法与技巧，让板块之间的过渡环节模糊、软化，边缘互相融合。通过整合，教师在组织各个环节活动时不在线的急急忙忙，有了静下心来仔细观察和倾听幼儿、给予幼儿更多自主活动的时间和空间的可能。孩子们也不再被老师牵着鼻子赶环节，而是可以根据自己的需要和兴趣自主、自愿地开展相关的活动，他们的情绪放松了，心情也由此快乐起来了。经过优化之后的环节呈“块状”结构，减少了一些原来统一安排的生活活动，改变让幼儿根据自己的需要自由、自主地安排。各环节在一日生活中的结构比例：生活活动+过渡环节57