让枯燥的识字教学变得情趣盎然.doc

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1、让枯燥的识字教学变得情趣盎然房县实验小学唐自力识字是阅读的基础，只有具备了一定的识字量和一定的识字能力，阅读才会成为可能。《小学语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”这就要求我们必须解放思想，走开放之路，树立以生活为课堂的大语文观，树立以儿童为主体的汉字学习观，激发儿童识字兴趣，逐步培养自主识字的基本能力和良好习惯，在自主识字中提高和发展他们的能力，让枯燥的识字教学变得情趣盎然，使学生真正成为学习的主人。一、游戏活动，激发识

2、字的兴趣新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养，注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动识字的良好习惯。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”把游戏活动引入识字教学中，能增强识字的趣味性，有利于创设愉悦的学习氛围，激发学生的识字兴趣。在识字教学的不同阶段，可以适时地选用不同的游戏。在识字前，利用多媒体课件和教师的导入语创设游戏情境，有利于调动学生识字的兴趣。在识字教学中，我和学生共同创设了“识字列车”“汉字王国”“汉字天地”等情境，每一个生字就成了“字宝宝”的角色。我们把学习汉字的过程想象为乘坐“识字列车”到“汉字王国”去和“字宝宝”交

3、朋友、做游戏。有时候，我也会根据具体的课文内容来创设相应的情境。如教学《四季》一课，在欣赏了四季的美景后，我结合课文内容说：“一年四季里藏着好多‘字宝宝’，谁能找到它们，叫出它们的名字，它们就会出来和你们一起做游戏了！”这样一引导，学生把学习生字当成了“字宝宝”捉迷藏，都兴致勃勃地到课文中寻找生字并认读起来。认读生字的过程往往枯燥乏味，我把这个过程取上有趣的名字，如“和字宝宝打招呼”“把字宝宝请回家”等，使认读生字成了有趣的游戏过程。另外还可以让学生模仿动物读，扮演课文中的角色读、抢读等，都能有效地增添认读生字的趣味性。在巩固汉字阶段，我就设计了多种具有一定竞争性

4、的游戏。如，“红灯、绿灯”游戏：在“开火车”读生字卡片的过程中，听读的学生当“红灯”和“绿灯”。读对了，大家亮出“绿灯”并一齐说：“过”；读错了，大家就亮出“红灯”一齐说：“停”。读错的同学可以向其他同学请教，读对后还能得到“绿灯”通过。这个游戏因为具有适度的竞争性，能有效地调动全体学生参与的热情，真实准确地反馈出识字情况，便于及时纠正错误。还有“找朋友”“戴帽子”“玩生字扑克牌”“猜一猜”等游戏活动，使学生在游戏中快乐地巩固识字。二、走进生活，拓宽识字的渠道《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学

5、语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”在语文教育的广阔天地里，蕴藏着丰富的课程资源，社会生活处处都是识字的课堂。所以语文教师要充分利用学生喜欢的题材，开放学生的识字空间。1.家庭生活识字小孩的成长，家庭起到至关重要的作用，而家庭生活中有意识的识字教育，在儿童０～６岁时表现得尤为明显。也许，不经意地在诱人的零食袋上随手指点，孩子在无意中认识了不少汉字。也许，在电视屏幕上信口逗逗，孩子却在娱乐时对汉字产生了兴趣。“父母是孩子的第一任老师。”所以父母在家庭生活中的言传身教，让孩子学到了知识，识了字，学会了做人。2.校园生活识字学校的环境，校园的文化为学生识字提

6、供了优良的学习教材，整个校园就是一个充满活力的识字乐园：学校、班级、功能室的名称、宣传标语、校风、校训、班训、画廊、板报、光荣榜等等，这些无一不是很好的课程资源。另外，老师要做有心人，精心打造班级环境，开展多姿多彩的活动，为学生的生活识字提供展示机会，使他们感受到自主识字所带来的成功喜悦，能更有效地激发他们在生活中识字的积极性。结合《语文园地》中的“识字加油站”和“识字擂台”我在教室开辟了一个“汉字小能手大比拼”展示栏，每个学生都拥有一个属于自己的展示卡，可以把在生活中所认的字剪贴到展示卡上，每两周师生共同总结评比一次，给识字多的同学颁发“识字小能手”证书。班上还

7、定期开展以识字为目的的主题实践活动。这些主题都是学生熟悉而又喜欢的，如“玩具总动员”，学生自己动手、动脑收集有关的图片、文字等，然后在班级中展不交流。学生把从各种途径搜集到的玩具或玩具图片，配上名称或简单的文字介绍，在班级的展台上展示出来，和大家进行交流，互相学习。学时又认识了更多的汉字，当然觉得乐趣无穷。3.社会生活识字只要肯留心，其实生活处处皆学问。为了引导学生养成随时随处识字的良好的习惯，我常常引导学生开展在生活中识字的比赛。这样，学习在无意走进了日常生活中识字，如公交车站牌，商店名，超市里的物品报价单，广告词等等。通过对生活的感受，孩子们往往更加容易接受知

8、识，这些字