捕捉孩子精彩瞬间珍藏童年回忆.doc

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1、捕捉精彩瞬间珍藏童年回忆打开《幼儿成长档案》记录本，不经意地翻看着孩子们的照片：田诗颖画画时专注的神情；甜甜跳舞时优美的舞姿；小宇和天天遇到争执时互相的谦让；小值日生不忘了照顾动植物的情景；还有孩子们上课时高高举起的小手；一幅幅生动的绘画作品；玩游戏时的那股高兴劲儿……每一个画面都记载着孩子们的精彩。每天我们都会和孩子一起度过很多快乐的时光，在与孩子们的朝夕相处中，又会有许多精彩的瞬间，值得我们好好珍惜和保留，活动中，孩子们优美的舞姿、出色的演绎、积极的表现、投入的神情……总会打动我。于是我总会在第一时间记录下这些精彩的片断，记录下孩子们的点点滴滴。片段一：是什么

2、原因让他们躲起来看书早上来园后，孩子们自由的选择游戏活动，我则一边整理教具一边观察孩子。一抬头，突然看见苏盛杨他们几个孩子挤成一堆：都趴在桌子上撅着屁股不知道在看什么。我悄悄地把头凑上去：噢，原来今天杨杨带来了一本走迷宫的小书，这会儿他们正看得津津有味儿。只听他们一边玩一边小声嘀咕着：“不对不对，这里走不通，有快大石头挡住了。”、“哎呀呀呀，那里有个妖怪，也不能走”……这时，王一丞看见了我，捅了捅旁边小朋友的手，然后大家看见我都紧张得不说话了。我说：“你们在看什么呀？”孩子们继续沉默，杨杨赶紧把书藏到了身后。我又说：“没关系，这本书很有趣啊，老师没说不可以看呀。”

3、“可是，老师说不要把东西拿到幼儿园的！”心急的多多叫了起来。哦，原来是这么回事，我忙说：“这本书很有趣，就放到图书角去吧。”听我这么一说，孩子们欢呼着一起到图书角里看了起来。这是一个很让我意外的插曲，我一直觉得自己对孩子是很亲切的，也很宽容，但是，孩子们为什么不把真实的情况告诉我，这里面的原因是什么呢？为什么要偷偷地把书藏起来？这些都值得我思索。我想，孩子们在没有发现我的时候，那种看书的投入和乐趣一定很幸福。但是，在发现我之后都紧张的不说话了。而在我的追问之下，孩子的一句“可是老师说不要把家里的东西拿到幼儿园”泄露了他们的担心。孩子们是很天真，就因为老师的这句话，

4、他们下意识觉得自己做错了，所以不敢让老师知道。而当他们发现老师知道了也没有责怪他们的时候，他们拿着书一起到图书角时欢呼雀跃的样子让我震动。或许，在以前某个不经意的时刻，因为孩子某些小玩意儿引起的不必要的惊动，我强调了一句不恰当的话，导致孩子失去了许多乐趣。还好，后来我知道了原由，有新的建议出来，让孩子们找回更多失去的乐趣。2我想，以后我可以更多观察孩子、参与到孩子的生活中去，捕捉孩子的需要，鼓励孩子将自己好玩的东西拿到幼儿园和同伴分享，可以创设专门的时段或者专门的区域让孩子们交流和活动。片段二：评选五角星几乎每个星期我们班都会选出好孩子来进行奖励，使每个孩子都能在

5、自己原有的基础上获得相应的肯定与鼓励，增强孩子们的自信心，能看到自己的优点，并在不同的程度上有所发展。周五又是评比的时刻了，以往都是我在讲，孩子听，并由我看到的一些孩子的表现来进行评价，由于这星期发现班上孩子的告状现象比较多，所以就采取了请孩子们自评、互评的方式，请孩子自己来说说各自的优点。于是，我对孩子们说：“今天，要请你们自己来评五角星哦，请你讲讲最近你哪些表现最棒，哪些方面有进步，说说自己的优点，只要你说的得到小朋友的认同，你就可以得到一颗五角星。”“谁愿意来试试？”一开始孩子们都云里雾里的不是很明白，我举了个例子，马上有几位小朋友举手自述了，慢慢地孩子们开

6、始活跃起来了。胆大地徐庶阳第一个说：“我吃饭都是很快的，还帮助老师擦桌子”。张海涛的理由说服了大家，得到了一颗五角星。季钰菲接着说：“我的作业变整洁了。”结果也得到了一颗五角星。“我上课大声的发言了”；“我不再欺负小朋友了”……一个个小朋友说了自己的理由，也得到了五角星，班上一些胆小的小朋友也着急了，看看我悄悄地把手举起来，发现我在看他了，连忙把手又缩了回去，我用鼓励的眼神看看他，也能说说自己好的表现了。　　孩子们不断地搜索着自己的进步之处，有些也是日常生活中老师表扬到的事情。孩子们愿意说，愿意讲，都知道自己有优秀的一面就可以了。通过这个自评五角星的活动，我发现这

7、也是展现孩子自我成功的机会，当有的幼儿不敢说、不知道说什么时，我就鼓励、引导他努力去想，鼓励同伴搜索他的长处、优点。通过自己的肯定再加上同伴、老师对他的肯定，更加增强了他的成感、自信心和自尊心。　　终于，每个孩子都在自己的额头上贴上了闪闪的“五角星”，每个人脸上都流露出无比的幸福和自豪。“五角星”往往是孩子们渴望得到的一种对自我的一种评价、鼓励和肯定。通过此事，使我对《纲要》中，“关注个别差异，促进每位幼儿富有个性的发展。”有了更好的认识和实践。让这些精彩得到永久的保存。每当家长看到这些记录了孩子在学校里的点点滴滴，总会回复一句真挚地“谢谢”。这也是对我工作的最好

8、的回报与肯