英语（心得）之谈英语教学中的新知巩固.doc

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1、英语论文之谈英语教学中的新知巩固在英语教学中新知的巩固是非常重要的一个环节。教师如能恰当地采用多种方式刺激学生的感官，不仅可以让学生轻松愉快地巩固新知，还可提高课堂教学质量和效率，使学生对自主学习始终充满激情。一、            猜谜巩固新知 Let’sguess ok? Yes!学生学习的自主性马上被调动起来，注意力被集中起来。Please guess what’s it?教师边说边借助手势和动作帮助学生听懂谜语的意思。当学生猜出谜语后，教师让学生模仿老师自编谜面。思维从问题开始，猜谜既激发了学生学习的热情，又引导了学生学习的

2、主动思考问题。二、            说唱巩固新知 说唱形式节奏感强，学生易于掌握，乐于此道。如：在课堂上的一些简短用语，用说唱形式帮助学生记忆：“Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,come here…这简短的说唱，已深深印入孩子的脑海。就一年级的小孩在听老师发这四项指令时，也不会做错了。三、            儿歌巩固新知 儿歌读起来琅琅上口，学生兴趣高，也易于记忆。例如，在教完动物单词后，我和学生一起编了一首儿歌：动物园zoo真热闹，cat追着mouse跑，hen母鸡咕咕叫，

3、chick小鸡找妈妈，frog青蛙呱呱叫，fish鱼儿水中游，panda熊猫滚球儿跑，monkey猴子爬得高，pig小猪睡大觉，dog小狗汪汪叫but-terflyflower中飞，小朋友children乐呵呵。学生们边编儿歌边模仿动物的特性动作，就这样，兴致还未减弱，有的孩子又加长乐儿歌。孩子们很兴奋，不停地拓展自己的思维，不时地在发挥他们的创造力。四、            游戏巩固新知 游戏时学生最喜欢的活动，在游戏中学与玩其效果是很好的。如：游戏拍手说数词，不但巩固掌握乐所学的数词，也培养乐学生听力反应能力。在游戏中对学生还要适

4、时地对学生进行奖励，学生积极参与，在游戏中巩固了新知。五、            归纳法巩固新知 对于枯燥的记忆和背诵单词，孩子们显得较被动、懒散，教师应善于总结规律，简化单词记忆。如：在巩固水果单词时，让学生品尝其味后，及时归纳总结。学生根据自己的喜好自编儿歌，及时归纳总结，记忆得既准又快。 学生要学的单词、句型很多，巧妙地构思会带给他们方便、快捷的记忆，各类单词、句型用怎样的方式去巩固最合适，还需要老师们积极思考，积极创造，摸索最佳的方法，赢得高效的英语教学效率。