数学（心得）之浅谈初中数学高效课堂模式的研究.doc

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1、数学论文之浅谈初中数学高效课堂模式的研究　　千阳县南寨镇中学  李泉山　　（此文获县教研室高效课堂学科教学模式征文二等奖）　　构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性，通过学生的自学与探究，将课堂还给学生，让学生从繁重的负担中解脱出来，真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中，常发现学生自主学习的动力不足，目的性不强，甚至不知道如何学习，这样就达不到我们的教学目的，使自主学习优势很难体现出来，效果得不到保证。因此，数学课堂教学必须从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老

2、师的指导下生动活泼地、主动地富有个性的学习。为了培养学生良好的学习习惯，提高自主学习的能力，优化每一个教学环节是很关键的，同时也是实现课堂高效的保证。　　环节一：创设情境是学生自主学习的原动力，是高效课堂的前提　　巧妙的创设情境，可以提高学生学习数学的兴趣。要创设好问题情境，必须从学生的学习兴趣出发，从知识的形成过程出发，要切近学生生活，要带有激励性和挑战性。只有这样，才能引发学生的自主性学习，使学生的认识过程和情感过程统一起来。创设情境的方式很多，可通过动手操作、看动画演示、做数学游戏、讲数学故事、联系实际生活等多种方式进行。　　环节二：预习是自主学习的开端，是发现问题的过程　　预习可

3、以让学生提前感知新知识、分析新知识。在学生独立面对新知识时，他们会努力搜寻新知识与过去所学的旧知识的联系。努力做好新旧知识之间的过渡。学生久而久之，分析问题、解决问题的能力以及自学能力就得到了很好的培养。　　预习要有明确的目的，不少学生把预习看做一种过场，认为就是把老师要求的教材通读一遍，最多就是画画记号、背背概念和记记规律，因此教师对学生预习前的指导是必不可少的。要让学生通过独立思考、同桌交流、小组交流、师生交流等达到目标要求，还要注意完成预习任务所用的时间。　　环节三：小组合作学习是让每个学生有事做，是自主学习的关键　　在学生进行了比较充分的自学预习，对所要学的内容有了初步的认识和理

4、解，心中的疑问也亟待解决的时候，进行小组合作学习是很重要的。小组学习真正体现学生的学习主体性，它能最大发挥每个学生的参与意识，学生之间通过讨论与交流、探究与辩论解决自己能解决的问题。由于学习内容的不同，小组合作可采用不同的形式，讨论型学习是最常见的小组合作形式，学生在小组长的带领下，将每一个人在自学中遇到的困难和疑问提出来，让大家共同讨论和解决，已达到共同学习和进步的目的。竞赛型小组学习，通过小组竞赛的形式对一个较难问题或一系列问题进行研究和讨论，然后提出本小组的观点和意见，使课堂思维和创造性始终保持紧张活跃的状态。如在学《多边形内角和与外角和》时，各小组间开展实验比赛，让同学们任意画一

5、个四边形，量出它的4个内角并计算它们的和，再画几个四边形，量一量，算一算，你能得出什么结论？学生在有趣实验中，借助竞赛形式使课堂思维更活跃。　　在小组合作学习中，教师要充分发挥学习指导和问题发现双重作用。一是引导学生在既定的程序下进行小组学习，不能让学生放任自流或流于形式，教师要及时纠正偏见，消除误解，既不能过分追求场面的激烈，也要预防冷场和过度依赖，更要关注学习消极的学生；二是及时发现学生讨论中的问题，也就是了解学生的学情。学生和教师的认识是存在差异的，往往教师对学生学习的难点、学生前概念的错误把握不准，导致教学偏离学生实际。教师在学生小组讨论学习的基础上了解情况，并及时调整后段的教学

6、内容和方法，有助于教学的针对性。　　环节四：学习展示是课堂教学的全面提升，有助于学生积极发展　　学生的合作学习之后，教师可以创设不同的情景，鼓励不同层次的学生走上讲台，把所学所感所悟展示出来，可以是一个定理的推导、可以是一个知识的形成过程分析、也可以是一道练习的解答等，让所有学生尝试到成功的喜悦。　　课堂展示的形式也是多样的，要遵循循序渐进的原则。在刚开始阶段，学生对课堂展示的信心还不足。教师可以采取串讲式的课堂展示方法，教师根据导学案的思路，将问题逐一呈现，让学生根据老师的展示过程，逐渐适应，大胆展示。最后达到教师就可以把课堂放开，把课堂甚至讲台还给学生，让他们有充分展示自己风采的机会

7、，让他们有充分体验成功乐趣的机会。　　在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生，但绝对的放手是不可能的，传统的讲授法也是必要的。　　低估学生能力和担心教学进度慢是实施课堂展示的两块绊脚石。低估学生能力会导致教师的包办，担心课堂进度慢会使得课堂展示不充分而流于形式。　　环节五：学习反馈是课堂必须的环节，是课堂效果的重要保证　　课堂的落脚点在于效果，没有高效保证的课是难以想象成为好课的。学习效果反馈的主要任务是