苏教版七年级语文上册第二单元导学案

《苏教版七年级语文上册第二单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版七年级语文上册第二单元导学案苏教版七年级语上册第二单元导学案往事依依一、学习目标1．整体感知，先把握结构，后整体感受内容，2．重点品位、体会叙述与描写真切、生动的表达效果，总结学习借鉴。3．引导学生就感兴趣的问题，开展力所能及的研究性学习活动，以深化学习，提高综合实践能力。二、学习重点1、重点：着力品位准确、生动的语言，引导学生自主感受其景其情其意，培养主体意识、合作与探究精神。2、难点：主体部分描述的四事的内容，引导生尝试对比阅读。三、学法指导采用“活动式”学习法。用重点词语对应寻找活动，快速把握整体结构；用“听－

2、读－思－议”四步活动，整体感受内容；用“做”，“演”的体验活动辅助重点把握与难点化解。教法设计：活动探究式四、预习导学1、前预习 苏教版七年级语文上册第二单元导学案苏教版七年级语上册第二单元导学案往事依依一、学习目标1．整体感知，先把握结构，后整体感受内容，2．重点品位、体会叙述与描写真切、生动的表达效果，总结学习借鉴。3．引导学生就感兴趣的问题，开展力所能及的研究性学习活动，以深化学习，提高综合实践能力。二、学习重点1、重点：着力品位准确、生动的语言，引导学生自主感受其景其情其意，培养主体意识、合作与探究精神。2、难点：

3、主体部分描述的四事的内容，引导生尝试对比阅读。三、学法指导采用“活动式”学习法。用重点词语对应寻找活动，快速把握整体结构；用“听－读－思－议”四步活动，整体感受内容；用“做”，“演”的体验活动辅助重点把握与难点化解。教法设计：活动探究式四、预习导学1、前预习 苏教版七年级语文上册第二单元导学案苏教版七年级语上册第二单元导学案往事依依一、学习目标1．整体感知，先把握结构，后整体感受内容，2．重点品位、体会叙述与描写真切、生动的表达效果，总结学习借鉴。3．引导学生就感兴趣的问题，开展力所能及的研究性学习活动，以深化学习，提高综

4、合实践能力。二、学习重点1、重点：着力品位准确、生动的语言，引导学生自主感受其景其情其意，培养主体意识、合作与探究精神。2、难点：主体部分描述的四事的内容，引导生尝试对比阅读。三、学法指导采用“活动式”学习法。用重点词语对应寻找活动，快速把握整体结构；用“听－读－思－议”四步活动，整体感受内容；用“做”，“演”的体验活动辅助重点把握与难点化解。教法设计：活动探究式四、预习导学1、前预习 苏教版七年级语文上册第二单元导学案苏教版七年级语上册第二单元导学案往事依依一、学习目标1．整体感知，先把握结构，后整体感受内容，2．重点品

5、位、体会叙述与描写真切、生动的表达效果，总结学习借鉴。3．引导学生就感兴趣的问题，开展力所能及的研究性学习活动，以深化学习，提高综合实践能力。二、学习重点1、重点：着力品位准确、生动的语言，引导学生自主感受其景其情其意，培养主体意识、合作与探究精神。2、难点：主体部分描述的四事的内容，引导生尝试对比阅读。三、学法指导采用“活动式”学习法。用重点词语对应寻找活动，快速把握整体结构；用“听－读－思－议”四步活动，整体感受内容；用“做”，“演”的体验活动辅助重点把握与难点化解。教法设计：活动探究式四、预习导学1、前预习 ①读准音

6、，学会利用工具书。②读顺，尤其是引用的古诗词。③读懂义，指大意，圈出感兴趣的内容。2．开导语同学们，自从我们学习了赵丽宏先生的《为你打开一扇门》，学便在我们心中留下了印象。生活中不能没有学。今天我们一起走进《往事依依》，探究于漪老师怎样在学作品的熏陶下一步步走向成功的。五、活动过程。1、正音活动下列加点字该怎么读？（投影显示，学生认读后注上拼音）倘佯浩淼素娥婵娟雕镂镌刻心旷神怡绚丽芳菲慷慨谆谆教诲2、听读活动①题是“往事依依”，哪些是写往事的？写了哪些往事？请边听边划出关键词语，将作结构划分。②你在预习时已对中叙述描写的内

7、容寄托的感情，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受。3、思考活动①学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起，思考听读老师提出的两个问题，，形成自己的看法并说明理由。②教师学法辅导：启发学生用视读法浏览重要段落，结合问题，作好批注。4、交流活动①关于结构切份明确：第1自然段，引出对几往事的回忆，开启下。第2－6自然段回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。第7自然段，收束全，往事依依，催我奋进。②关于“思想感情”的整体感受引导：读《水浒传》充满了激情；听国老师讲辛弃疾的词《南乡子R

8、26;登京口北固亭有怀》充满了豪情。这是出自孩子的天性。请男同学齐诵第2自然段，第7自然段品一品是不是有这种感觉。（齐诵）读《千家诗》沉醉意境，听国老师讲田汉的《南归》似乎老师的眼睛注满了情思。这是孩子受到深深的感染。请女同学齐诵第4、自然段，读出深情，读出意蕴。、品析活动①关于首尾的品析：用词的对应：