苏教版五上第七单元 小数乘法和除法(一)教案

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1、小数乘整数教学内容：五年级上册第68—69页例1、“试一试”、“练一练”，练习十二第1—3题。教学目标：1.使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养知识迁移和合情推理的能力。3.让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点、难点：探究并学会小数乘整数的计算。教学准备：多媒体课件。教学过程：课前游戏，激发兴趣。一、创设情景，引入新课。1.出示例题的场景图。提问：从图中你能知道什么？2.解决第（

2、1）个问题。引导：根据图中信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元？”这个问题，你会列式吗？这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同？（板书课题）二、自主探究，交流算法。1.启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗？先想一想，再算一算。学生各自思考、计算，教师通过巡视了解学生采用了什么方法。2.交流学生的方法。学生汇报,交流算法。3.学生回答后继续提问：谁还有不同的计算方法？4.讨论竖式0.8×3的计算过程，弄清算理。5.解决第（2）个问题。出示：冬天买3千克西瓜要多少元？学生按要求独立进行计算。6.交流：谁来说说用乘法竖式计算的过程？三、

3、猜想验证，归纳计算方法。1.比较两道乘法竖式0.8×3，2.35×3，引导学生观察猜想因数小数位数与积的小数位数间的联系。2.联系试一试，举例验证，得出结论：因数是几位小数，积就是几位小数。第15页3.小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。四、分层练习，及时反馈。1.练习一，学生独立思考，完成后集体反馈交流，强化计算方法。2.练习二，要求学生独立列式计算，展示反馈。小结：如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。3.练习三，根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。4.机动练习：

4、解决生活问题。五、全课总结本节课学习了什么内容？学会了什么？有什么收获与感受？第15页小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学内容：教科书第69～70页例2，例3及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第4～7题。教学目标：1.让学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能应用规律口算一个数乘10、100、1000……的积，并能用以解决名数化法之类的实际问题。2.在探索规律的过程中，培养学生初步的观察，比较，归纳，概括的能力。3.在探索规律的过程中，培养学生合作交流的能力和良好的数学学习情感。教学重点、难点：理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小

5、变化的规律。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫，揭示课题。1．听算几道计算题。5×10      24×105×100     24×1005×1000    24×1000谈话：你们怎么那么快算出了它们的结果？学生说说口算的方法：一个整数乘10、100、1000……只要在这个整数的后面添上一个“0”，两个“0”……追问：那么一个小数乘10、100、1000呢？2．出示：4.053、40.53、405.3谈话：这几个小数有什么相同点和不同点？那么这种变化有什么规律呢？今天我们一起来研究。揭示课题。二、引导探究，得出规律。1．教学例2。（1）出示

6、例2：5.04分别乘10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。（2）指导交流。谈话：谁来说说5.04乘几，和原数比较小数点向哪边移动了几位？根据学生交流板书：5.4×10=504  小数点向右移动一位5.04×100=504小数点向右移动两位5.04×1000=5040小数点向右移动三位第15页（3）谈话：我们知道5.04分别乘10、100、1000，得到的结果就是分别把5.04的小数点向右移动一位，两位，三位，那么乘10000、100000呢？5.04乘10、100、1000……具有这样的规律，那么是不是所有的小数乘10

7、、100、1000……都具有这样的规律呢？（4）验证。以四人小组为单位，每组任意找几个小数，分别把它乘10、100、1000，看看小数点位置的变化情况与我们猜想的是否一样？交流结果。（5）归纳：通过计算，你认为我们刚才的猜想运对不对？谁能用一句话说说发现的规律？2．教学例3。（1）出示例3，提问：从表中你获得了哪些信息？有什么不理解的？讲述：蛋白质是一些食品中含有的成分，人们吃下食物后，这种成分能被人体吸收，以增进人的健康。（2）出示：每千克黄豆中蛋白质的含量是多少克？提问：这个问题实际上是让我们做一件什么事？板书：0.351千克=（    ）克提问：谁

8、来说说用什么方法计算？三、巩固练习，灵活运用。1．教学“试一试”。（1）指名读题