三三五式数学教案.doc

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1、大明小学“三三五式”课堂教学模式课案课题：轴对称时间2.20年级五课型新授备课教师曹振宇学习目标A类：通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征B类：掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴C类：培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。学习重、难点1、知道对称图形的特征。。2、会利用轴对称的知识画对称图形教具方格纸、教学过程设计修改意见一、创设情境，提出问题：1、生活中你们还见过哪些轴对称图形？2、轴对称图形有什么特点？二、自探合作，解决问题：1、出示学路建议：①同学们用尺子

2、，量一量（例1），数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。②先独立思考，怎样画轴对称图形？先画什么，再画什么？每条线应画多长？③组内交流，形成统一意见，进行汇报。2、根据学路建议独学。3、学生交流整理。三、交流展示，质疑解惑1、“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。（1）如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。（对于一个图形来说）50教学过程设计修改意见（2）

3、把一格图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点。（对于两个图形来说）（3）轴对称图形（或关于某条直线对称的两个图形）的对应线段相等，对应角相等。四、巩固练习，拓展延伸：练习一-----第1、2题。五、堂清达标，知识反馈见“检测单”板书设计：轴对称在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。课后反思50检测单A类一、填空（每空3分，共54分）1、轴对称图形一定有对称轴，而且至少有条对称轴，常见的有：、、、、、、

4、。2、等腰三角形有条对称轴；等梯三角形有条对称轴；长方形有条对称轴；等边三角形有条对称轴；正方形有条对称轴；圆和圆环有条对称轴。3、一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线的图形能够重合，就说这一个图形是轴对称图形。这条直线叫做图形的。4、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离。二、欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。B类：三、画出下列图形的对称轴。（每个2分，共16分）四、下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？请连线。（10分）50大明小学“三三五式”课堂教学模式课案课题：旋  转时间2.20年级五课型新授备课教师曹振宇学习目标A类

5、：初步了解图形的平移变换和旋转变换，感知平移和旋转现象。B类：经历探索旋转的特征和性质的过程。C类：使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90度。学习重、难点探索图形旋转的特征和性质；会在方格纸上将一个简单图形旋转90度教具方格纸，教学过程设计修改意见一、创设情景，提出问题：观察游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）而摩天轮、穿梭机、旋转木

6、马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）二、自探合作，解决问题：1、出示学路建议：①独立思考什么是平移和旋转现象。②先独立完成例3的填空，然后组内交流，形成统一答案。准备汇报。③组内合作讨论，怎样画出一个图形旋转后的图形。2、根据学路建议独学。3、学生交流整理。三、交流展示，质疑解惑1、画旋转图形要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。50教学过程设计修改意见（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图四、巩固练习第6页2题

7、。第9页4题五、堂清达标，知识反馈图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的2、a）图形1绕A点（）旋转90。到图形2。（b）图形2绕A点（）旋转90。到图形3。（c）图形4绕A点顺时针旋转（）到图形2。（d）图形3绕A点顺时针旋转（）到图形1板书设计：旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动课后反思50检测单图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的a）图形1绕A点（）旋转90。到图形2。（b）图

8、形2绕A点（）旋转90。到图形3。（c）图形4绕A点顺时针旋转（）到图形2。（d）图形3绕A点顺时针旋转（）到图形150大明小学“三三五式”课堂教学模