前行，源于感动.doc

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1、前行，源于感动感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我热泪盈眶。回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。当我幸运的成为一名小学老师的时侯，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们,是他们给了我无限的感动，

2、是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福、快乐的人生。因为我们在农村学校，班里大多是农村孩子，他们学习习惯较差，同时基础也较薄弱，学习上有困难的孩子较多，平时教学上总会遇到各种各样的问题。每当这时，我总会想，别人是怎样把孩子托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。我肩负着的是怎样的一副重担！而我，尽力了吗？我真的可以问心无愧吗？它让我警醒：班里的每一个学生，不应该

3、只停留在统计学意义上的四十几分之一，而是家长百分之百的希望。除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择。每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。记得有一次，去南京听课，可是最担心的是班上的一些调皮蛋，不做作业的现象经常在他们身上发生。于是，我在班上说出了我的想法。“老师要去听课，可是，老师最担心的是那几个宝贝疙瘩，会不会因为太想我了，而弄出一些乱子呢？”我边说边用眼睛扫扫那几个调皮鬼，他们都不好意思地低下了头。我故意卖了个关子：“如何是好啊？要不，我不用去了。”“老师，请你相信他们一次吧，

4、您不在的日子里，他们一定能按时完成好作业。”“是啊，他们不会让您失望。”孩子们七嘴八舌地说着。“是吗？我不太相信。”“老师，请您相信我，我一定不给您添乱。”方翔宇站起来说到。“我保证不犯错误，老师，您放心地去吧！”姚昕岐也站起来。其他人也纷纷做了保证。忐忑中，听完了两天的课。回到学校的我，第一件事就是看看学生，看看学生的作业本，迫不及待地想了解这两天班里发生的事。“赵老师，您不在的这两天，咱们班学生很听话……“老师，这两天，我很想你。”学生的表现出奇的好，这让我很欣慰。最让我难忘的是王成然的日记：“老师，我没有犯错，很听话。您虽然不

5、是我的妈妈，可您非常关心我，我真想叫您一声老师妈妈。”这是个学习上非常费劲的孩子，三门考试全不及格。有时，我真想放弃她。可当我看到她的日记时，不禁为自己当初的想法而感到羞愧。工作中、生活中，时常会遇到一些不顺心的事。每当我心情低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时，看到的是家长们信任的目光。是他们，让我感受到了当老师的幸福；是他们，让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。他们，无时无刻不在感动着我。感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像雨后晴空中

6、彩虹般的灿烂，生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选择教师，就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。前行，源于感动。