让学生在错误中成长——宽容.doc

《让学生在错误中成长——宽容.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让学生在错误中成长——宽容在高金英老师的报告中我感受到老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，师爱就是师魂。”教师要懂得善待学生，学会善待学生，做学生喜欢的教师，对学生多一点真情付出，多一些关心爱护，特别是让犯了错的孩子有机会改正，有勇气改正，这样就会使所有的孩子都能在平等和谐的氛围中健康地成长。开学不久，刚成为一年级的小朋友对小学的什么事都很感兴趣，其中有一位孩子对楼下堆在操场的沙子产生了

2、兴趣。课间偷偷地溜到操场去玩，等他回来时，浑身上下沾满了沙子，连头发根里都是细细的沙子，简直成了沙团。是严厉批评，给他来个下马威？还是给他把他的分数减掉？这些做法在我的脑子里瞬间的徘徊了一下，不对，我马上否定了，这并不是我们教育的初衷，而教会孩子如何明辨是非，如何在生活中由他控转为自我提醒，自我约束，健康地成长这才是目的。哪料，还没等我开口，这个可爱的男孩子一瞧见我就来个先声夺人，立马哭了起来。他的哭声深深地触动了我的心——是恐惧，惧怕老师的批评；是自责，而当时玩得尽兴的时候并没有想到的；是对自己犯下的错误，用哭这种最脆弱的方式来掩饰自己。这孩子一边哭一边喊：“老师，我再也不敢了

3、！”这哭声深深地刺痛了我的心，这个孩子他的家庭很特殊，他这样的行为是为自己的错误行为通过哭来解脱，是委屈而哭，是幼小稚嫩的心灵需要寻求慰籍而哭。我帮他擦掉了眼泪，陪他到卫生间去洗干净了，把头发上的沙子掸了掸，然后拉着他的手回到了办公室，孩子停止了哭泣，在交谈中他明白了自己的错误。我告诉他，每个人都会犯错误，包括大人，包括老师，重要的是如何改正错误，不要再犯类似的错误。孩子心中的包袱被释放了，他的情绪变得平和安详了。从这件事以后，这个孩子与我的距离拉近了，我成了他的知心朋友。这个事例使我在不断的反思自己的工作方法，对于调皮的孩子该怎么做——宽容！心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信

4、任、体贴、关怀去充实。教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师的力量在于关爱。让学生在错误中成长吧。金无赤金，人无完人，更何况是孩子。像大禹治水一样重在疏导，不是堵塞。孩子犯错的时候，需要的是总是让他先静心想一想，刚才错在哪里，实际上有些时候孩子他自己也不知道自己到底错在哪里，教师就要进行引导，使孩子明白自己错在哪里，为什么错了，应该怎样做。当班主任常常会碰见孩子们之间发生矛盾，这时候，我并没有急于给孩子下另论，让他们自己去反思自己的不对的地方，在引导反思中，孩子也学会了宽容。在班主任的实践工作中，我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝

5、春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。宽容学生，让他们在老师爱的阳光里健康地成长！