2020年小学教师学年度第一学期工作总结.doc

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1、2020年小学教师学年度第一学期工作总结小学教员XX-XX学年度第一学期事情总结事情的时候老是那末急忙而逝。本学期开学的时间还恍如昨天，回首这一学期，旧事还历历在目，有学校向导的谆谆教育，有老教员的热情赞助，有徒弟的当真教育，有同龄人的悉心照顾，一种其乐陶陶的小家庭感囊括而来，这都让我倍感幸运，倍感事情的空虚。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，这是咱们教员行业最实在的写照，也是对咱们教员行业最正确的诠释。怀揣着儿时的妄想迈上了这三尺讲台，但愿在我的庇护培植之下那些学子们都能够开辟出一片属于本人的乾坤

2、。学无止境，经由过程对本学期事情的总结，从中罗致英华加以坚持，追寻本身的缺乏的地方举行填补，争夺在当前的工作中可以或许获得更好的问题。一、增强进修，进步思维意识，树立新的理念可以或许保持写政治条记和营业进修条记。环抱学习新的课程规范，新的教学工作理论，新的教学工作模式，慢慢地建构起适宜门生的进修的要领，构成为了一种调和对等的师生瓜葛，使恭敬门生品德，抵赖门生间的本性差别，为他们制造分歧的进修前提，把门生的本性进展落实到实处。经由过程培训控制了“统统为了人的进展”的内容，让我意想到在教学工作中要为了门

3、生的康健、本性、人格、认知周全的进展，把他们作为进修的主体，以他们为中心肠举行教导。二、当真看待培训，晋升自我在本学期参加了种种培训。在开学之初参加了在xx学校进行的XX年小学语文学科暑期培训会，在大会上聆听了由xx师范学院文学院的刘xx先生带来的《行走在现实小学语文教导边缘》、xx师范大学李xx先生带来的《语文修辞与小学语文教学工作》以及xx市教员学习学院韩xx的《的文明头绪》，这几位老师从无关语文的各个角度论述了小学语文的基础性感化以及语文修辞的一些分类及其特色，让我体系地控制小学语文的常识头绪

4、。韩宇哲先生把咱们从当代社会带回到了传说时期、现实时期，让我们进行了一次圆满的穿梭之旅。了解了各个时期的文明特色，让我们重温了朝代的更迭带来的文明的变化。每一个月都市有一次大型的培训。在9月20-21日参加了在xx十四中学举行的“引领教员聪明成长—闻名教育家任小艾教导思维专题报告会”。在呈报会上听取了xx师范学院刘xx先生带来的《触抵门生的将来》，从各个方面先容了班级建构的重要性，让我们认识到教学工作相长所蕴含的教学工作代价。××市××区教育局王三阳先生带来的《优异班主任的胜利之道》，从精湛的角度论

5、述了胜利班主任的标记以及在教导岗亭上如何做一位让门生爱好的班主任，再向更高条理地讲述了在做到这些当前教员要晋升本人的幸福感，彰显本人的本性。在听过这两位先生的讲座以后，我真的有一种醍醐灌顶的觉得。在21日终日咱们聆听了任xx先生带来的报告会，真的让我感受到这么一名矮小尚的先生的经历，让我感受到她所拥有的那份热忱，对门生的爱和对奇迹的激情亲切。在10月17-18日参加了在××市第五十二中学体艺中学举行的“增强言语笔墨应用，践行课程规范理念”天下小学语文名师教学工作观赏研讨会，听取了列位名师带来的示范课

6、以及响应的讲座，感受到名师讲堂傍边，他们在讲堂中灵巧自若的讲堂操作把持才能，拥有亲和力的和门生间的对话方式，让我们感受到讲堂流程的天然顺畅。在11月21-30日参加了在xx省教导学院举行的国培规划（XX）——xx省屯子主干教员短时间集合培训项目xx省小学数学主干教员业余技艺晋升培训班。在培训中纵然听取的是无关小学数学方面的内容，但也让我深深地体会到小学学科之间相辅相成的互通瓜葛，关于我改变教学工作理念，转变教学工作要领起到了相当首要的感化，让我认识到在当代种种教学工作理念和体式格局的影响下，要索求出

7、一个适宜门生康健进展的教学工作要领。三、求实事情，节约自律教学工作是学校各项事情的焦点内容，为了晋升教学工作的本色，进步教学工作服从，我勉力从如下几个方面举行进步：1.当真备课：在每讲一节新课以前都市结合着《新课程规范》和教辅材料，肯定教学工作目的、重难点，以及所应用的教学工作要领，课文所涉猎的基础知识点，如许就会灵巧自若地操作把持讲堂。2.当真上课：讲堂是属于孩子们的乾坤。他们在讲堂之上不但可以或许进修到文明常识，还能够在这里晋升他们的文明素质，彰显他们的本性。在讲堂之上，依据学情设想一些吻合门生

8、特色的教学工作环节，如许他们会加倍违心接收我所教的内容，同时他们也可以或许养成精良的进修习性。在讲堂之上配合着小课题的命题设想一些教学工作环节，如许就会大大地进步他们的书面语抒发的才能，让他们敢说，会说，说本人想说的话，加倍流通自若地抒发本人的豪情，在当前的进修和生存中也会养成必定的要领。3.当真深思：在每节课以后都市举行踊跃的深思，思索本人在这节课中的好处和缺乏的地方，哪些知识点讲授的还不到位，门生不太懂得，哪些知识点讲授的太细，门生听的很讨厌，以及门生对课文的团体