加法原理乘法原理.doc

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1、.《奥赛天天练》第16讲《加法原理》、第17讲《乘法原理》、第18讲《两种原理的综合运用》。这三讲将初步介绍计数研究中最基本、最常用的两个原理:加法原理和乘法原理。计数就是数数,即把一些对象的个数数出来。简单的计数可以一个一个地数。对于比较复杂的计数,一个一个地数很难,可以利用加法原理和乘法原理帮助我们计数。加法原理:完成一件工作共有N类方法。在第一类方法中有m1种不同的方法,在第二类方法中有m2种不同的方法,……,在第N类方法中有mn种不同的方法,那么完成这件工作共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法。运用加法原理计数,关键在于合理分类,不重不漏。要求每一类中的每一种方法都可以独立

2、地完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)。合理分类也是运用加法原理解决问题的难点,不同的问题,分类的标准往往不同,需要积累一定的解题经验。乘法原理:完成一件工作共需N个步骤:完成第一个步骤有m1种方法,完成第二个步骤有m2种方法,…,完成第N个步骤有mn种方法,那么,完成这件工作共有m1×m2×…×mn种方法。运用乘法原理计数,关键在于合理分步。完成这件工作的N个步骤,各个步骤之间是相互联系的,任何一步的一种方法都不能完成此工作,必须连续完成这N步才能完成此工作;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对

3、应的完成此工作的方法也不同。..这两个基本原理是排列和组合的基础,与教材联系紧密(如四下《搭配的规律》),教学时要先通过生活中浅显的实例,如购物问题、行程问题、搭配问题等,帮助孩子理解两个原理,再让孩子学习运用原理解决问题。运用两个原理解决的都是比较复杂的计数问题,在解题时要细心、耐心、有条理地分析问题。计数时要注意区分是分类问题还是分步问题,正确运用两个原理。灵活机动地分层重复使用或综合运用两个原理,可以巧妙解决很多复杂的计数问题。小学阶段只学习两个原理的简单应用。《奥赛天天练》第16讲,巩固训练,习题1【题目】:用1角、2角和5角的三种人民币(每种的数没有限制)组成1元钱,有多少种方法

4、?【解析】:运用加法原理,把组成方法分成三大类:①只取一种人民币组成1元,有3种方法:101角;52角;25角。②取两种人民币组成1元,有5种方法:15角和51角;一2角和81角;22角和61角;32角和41角;42角和21角。③取三种人民币组成1元,有2种方法:15角、12角和31角的;15角、22角和11角的。所以共有组成方法:3+5+2=10(种)。《奥赛天天练》第16讲,巩固训练,习题2【题目】:各数位的数字之和是24的三位数共有多少个?..【解析】:一个数各个数位上的数字,最大只能是9,24可分拆为:24=9+9+7;24=9+8+7;24=8+8+8。运用加法原理,把组成的三位

5、数分为三大类:①由9、9、8三个数字可组成3个三位数:998、989、899;②由9、8、7三个数字可组成6个三位数:987、978、897、879、798、789;③由8、8、8三个数字可组成1个三位数:888。所以组成三位数共有:3+6+1=10(个)。《奥赛天天练》第16讲,拓展提高,习题1【题目】:有一批长度分别为1,2,3,4,5,6,7和8厘米的细木条若干,从中选取适当的3根木条作为三条边可以围成多少个不同的三角形?【解析】:围三角形的依据:三根木条能围成三角形,必须满足任意两边之和大于第三边。要满足这个条件,需要且只需要两条较短边的和大于最长边就可以了。这道题的计数比较复杂,

6、需要分层重复运用加法原理。根据三角形三边长度情况,我们先把围成的三角形分为两大类:第一大类:围成三角形的三根木条,至少有两根木条等长(包括三根等长的)。由题目条件,围成的等腰三角形腰长可以为1、2、3、4、5、6、7、8厘米,根据三角形腰长,第一大类又可以分为8小类,三边长依次是:①腰长为1的三角形1个:1、1、1。..②腰长为2的三角形3个:2、2、1;2、2、2;2、2、3。③腰长为3的三角形5个:3、3、1;3、3、2;3、3、3;3、3、4;3、3、5。④腰长为4的三角形7个:4、4、1;4、4、2;……4、4、7。⑤腰长为5的三角形8个:5、5、1;5、5、2;……5、5、8。同

7、理,腰长为6、7、8厘米的三角形都是8个。第一大类可围成的不同的三角形:1+3+5+7+8×4=48(个)。第二大类:围成三角形的三根木条,任意两根木条的长度都不同。根据最长边的长度,我们再把第二大类围成的三角形分为五小类(最长边不可能为是3厘米、2厘米、1厘米):①最长边为8厘米的三角形有9个,三边长分别为:8、7、6;8、7、5;8、7、4;8、7、3;8、7、2;8、6、5;8、6、4;8、6、3;8、5、4。②最

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