牛津小学英语3A全册教案.doc

牛津小学英语3A全册教案.doc

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1、课题:Unit 1 Hello 第一课时教材类型:牛津版    所属学科:英语>>3A(三上)    主备教师:季敏    授课时间:2007/9   教案内容:一、教学目标1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确,语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、认识五个人物:David、 LiuTao、YangLing、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词:a bird、 a do

2、g、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant5、会唱歌曲Hello!6、理解冠词a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I’m…  What’s your name?2、八个动物单词三、教学准备1、八张动物图片或玩具2、文中涉及的人物的全身像3、一个洋娃娃4、一些半遮掩的动物图片5、录音机和磁带四、教学过程Lesson 1一、教学目标1、能听懂并会读句子:Hello/Hi,I’m…What’s your name?2、认识五个人物:David、 LiuTao

3、 、YangLing 、Mike、 Nancy二、教学难点☆教学调整☆正确掌握Hello/Hi,I’m…  What’s your name?的语音语调,会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、文中涉及的五个人物的图片2、一个洋娃娃3、录音机和磁带四、教学过程Step 1   Free talkT: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school.I’m your English teacher this term.you can call me MissJi.S:(齐)Miss JiT: Show

4、“Miss”S: read “Miss”Step 2   Presentation1、(1)T:(到学生面前) Hello/Hi,I’m Miss JiT:(站到学生旁边引说) I’m…T:(开火车练说)S: Hello/Hi, I’m…(2)T: show these word: Hi 、Hello、 I’m…S: learn to sayS:  work inpairs(小组练说、全班交流)(3)T:(拿David等五人图片)Hello/Hi, I’m David(LiuTao ,YangLing ,Mike ,Nancy)S:(齐读)David…S:(

5、拿David等人图片开火车练说)Hello/Hi,I’m David…T: Hello/Hi ,I’m Miss Ji2、(1)T:(手拿洋娃娃)Hello/Hi, I’m MissJi . What’s your name?T:(示范说)I’m TianTianT:Hello/Hi,I’m Miss Ji. What’s your name?S:(拿洋娃娃)I’m TianTian(2)T: Now boys and girls,look here! Please read after me.Show: What’s your name?S: read: 

6、name/your name/What’s your name?T: (向三人说) Hello/Hi,I’m Miss Ji. What’s your name?S123: I’m…ExchangeS:Hello/Hi, I’m… What’s your name?T:(拿人物图片)I’m David…(3)T:(把图片给学生)S:  workinpairs(小组交流、全班交流)3、(1)T:(拿图片)Hello/Hi, I’m David. What’s your name?S:(拿图片)Hello/Hi, I’m LiuTaoT: (走向该生)Hello

7、/Hi, LiuTao.S:  Hello/Hi,David(2)T: (开火车)Hello/Hi,….S:  Hello/Hi,…(3)T: workinpairsStep 3   Practices1、Open your book and listen to the tape2、Read after the tape3、workinpairs(小组练读、全班分角色读)Step 4   Homework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue五、板书设计Lesson 1He

8、llo/Hi,I’m…What’s your nam

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