2012届高考生物专题复习-种群和群落

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1、2012届高考生物专题复习:种群和群落第4种群和群落第1节2012届高考生物专题复习:种群和群落第4种群和群落第1节种群的特征【高考目标定位】种群的特征【考纲知识梳理】一、种群的概念和数量特征1、概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。2、种群各个特征的关系：（1）在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。（2）出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）未变化趋势的重要依据。二、种群密度的调查方

2、法1、估算植物种群密度常用方法——样方法（1）样方形状：一般以正方形为宜。（2）取样方法：五点取样法和等距取样法。2、动物种群密度的调查方法——标志重捕法测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。3、调查种群密度的意义农业害虫的监测和预防，渔业上捕捞强度的确定，都需要对种群密度进行调查研究。【要点名师精解】一、种群概念和种群数量特征的理解1、种群概念的理解（1）两个要素：“同种”和“全部”（2）两个条：“时间”和“空间

3、”（3）两个基本单位①种群是生物繁殖的基本单位。②种群是生物进化的基本单位。2、种群数量特征的分析（1）种群密度：是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多。（2）出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的。【例1】我国人口学家在分析了某地人口普查数据后，认为当地的人口数量仍处于增长期，今后还会增长数十年才会停止，做出这种判断的信息主要自于A．种群密度B．年龄组成．性别比例D．出生率和死亡率【解析】本题考查种群的特征

4、。种群密度是种群数量的一种表现形式，知道了种群密度就可以计算出种群数量；研究种群的年龄组成，对预测种群数量的变化趋势具有重要意义。【答案】B二、种群密度的取样调查1、植物种群密度取样调查的常用方法——样方法（1）步骤：确定调查对象→选择调查地段→确定样方→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度（2）原则：随机取样，不能掺入主观因素。2、动物种群密度调查的常用方法——标志重捕捉法（1）主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原环境中，经过一段时间再进行重捕。（2）计算公式：标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数（N代表种群内个体

5、总数）（3）操作注意事项：①标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。③标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。④标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。【例2】农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获4只鼠，其中标志的鼠有12只。下列有关说法错误的是()A该区域中鼠的种群密度较大，约为3

6、06只，必须积极防治B这种调查方法称为样方法草原上鼠与牛、羊等是竞争关系,鼠害严重会影响畜牧业发展D如果在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果是不准确的【解析】本题是关于种群密度调查实验方面的试题，考查动、植物种群密度调查方法的异同。在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法。而对动物种群密度的取样调查中，常常采用标志重捕法，即在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，估计该种群的数量。【答案】B【感悟高考真题】（2010•福

7、建高考）26II棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食为了对棉蚜虫害进行监测．科研小组从某年6月l日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：调查日期(月—日)6—l06—16—206—26—307—7—107—17—20棉蚜数量(只/株)0424794l82617311819419769621763217146217323（1）棉蚜与棉花的种间关系是。（2）调查棉蚜种群数量可采用法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈型，在(日期)左右棉蚜种群增长量最大。（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群

8、的抗药基因频率。(增大、不变、减小)。【解析】本题主要考查种群密度调查法，种群数量变化，种间关系，现代生物进化理论。判断寄生关系有两点，1、寄生虫必须生活在寄主体内或体表；2、必须从寄主体内获