探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法.pdf

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1、教育科学2014年第6期学科教育探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法刘文娟(河北省石家庄市第三十一中学050000)摘要：作文教学作为语文教学的主要句子的良好习惯。教师一定要善于引导学闻实事、信息知识等，内容包罗万象。教任务之一，在语文教学中占有相当重要的生博览群书。师在教学过程中要多引导学生通过身边的一位置。素材的积累是作文教学的首要任、从语文教材中积累素材各种媒介途径来积累写作素材。务，是提高学生写作水平的关键所在。教在学生的学习生活中，学生直接接触五、从游戏中积累素材师在教学过程中，一定要注重对学生观察到的阅读材料就是课文书本和语文参考

2、辅游戏一直深受学生们的喜爱，学生能力、思维能力及语言表达能力的培养，导书籍等。语文教材是学生学习语文的重在游戏的过程中既娱乐了身心，又积累善于引导学生从学习生活中通过多种途径要载体，语文课本中有大量的阅读材料，了一定量的写作素材。教师要重视这一积累写作素材，以提升其写作能力。本文既有精读课文又有选读文章。教师在教授点，挖潜游戏在写作过程中的积极意就如何提高学生的写作能力，如何积累写学生学习知识的时候，要充分利用课文的义，努力为学生创造参加各种游戏的机作素材，提出了自己的见解。阅读性，加强学生对写作素材的积累。为会，并引导学生在游戏的过程中积极交关

3、键词：作文教学素材途径了充分挖掘文本知识，增加学生写作素材流、展示游戏的内容、结果以及自己在的积累量，在平时的教学中，教师就应该游戏中的感受，通过口头记叙或者文字作文教学作为语文教学的主要任务之积极引导学生培养阅读兴趣，引导学生能表达等不同形式积累更多的写作素材，一，有其特定的存在意义。学生写作水平够主动走进课堂，通过多种形式的朗读加为提高写作能力作准备。的高低直接体现了学生的观察能力、思维深对教学内容的印象。学生要在熟练朗读六、从自然环境中积累素材能力、逻辑能力和语言表达能力水平。初的基础上识记课文内容、背诵优美的词语我们生活在大自然中，可以从

4、大自中作文教学是初中语文教学的重点，也是句子，积累写作素材。然中接触到很多知识。大地山』Il、河流树一个教学难点，是语文教学中需要重点突二、从课外阅读中积累素材木、花鸟虫鱼等不同景物都有自己的特破的领域。学生在面对写作题目时，总是阅读是学生获取知识的必经途径，是点，如颜色、气味、大小等各各方面。教感觉到困难重重，无从下笔，找不到要写学生获取知识的基本手段，阅读教学也是师在教学中应该积极引导学生留心观察事的内容，这都是因为写作素材严重缺乏。语文教学任务中非常重要的一个环节。新物，善于从大自然中寻找写作素材，教会那么，如何提高学生的写作能力，培养学课

5、程标准也对作文教学提出明确要求，学学生养成善于观察的良好习惯。生积累素材的能力，也就成了初中语文作生要通过课内外阅读积累优美词句来获得七、从生活实践中积累素材文教学中的一个首要任务。写作素材。由此可见，阅读教育与写作教人作为社会的个体，时时刻刻都在完作文教学中，素材的积累当是教学育联系紧密，两者相互促进。学生从课本成某种社会实践，生活为学生提供了丰富的首要任务。学生之所以会畏惧写作文，上积累的知识必然是有限的，这就要求把的社会实践活动，为学生写作提供了大量主要是没有作文素材，脑子里没有资料，阅读延伸课外，以弥补书本阅读材料的缺的写作素材。学生在生

6、活中经历着形形色也就无从下笔，于是学生开始厌学，对写乏，学生只有养成好的阅读习惯，才能为色的故事，比如，帮妈妈洗衣服、帮爸爸作产生抵触情绪。所以在教学中，教师首写好作文打基础。在语文课堂上，教师要倒开水、帮奶奶做饭、自己买菜、自己养先就应该注重对学生观察能力、语言表达多鼓励学生进行课内外阅读，积极引导学小动物等。教师要积极培养学生的观察能能力的锻炼，积极引导学生主动思维，培生养成阅读的良好习惯。力和语言应用能力，积极引导学生把自己养学生正确的价值观和人生观，通过多种三、从各科教材中积累素材参与的社会实践活动用语言表达出来。教学形式调动学生对写作的

7、兴趣，积极引现在的教学为我们提供了多种学科作文教学的首要任务就是积累写作素导学生的写作意识，并努力致力于素材的教学素材，不同知识面的积累开拓了学生材，在教学过程中，教师一定要引导学生积累工作，这样才有望提高学生的习作水视野。在教学中我们会发现，作文教学往通过各种途径在学习生活中积累素材。平，提升学生的学习能力，以便顺利完成往会渗透许多其他学科知识，它们都为学教学任务。“书籍是人类进步的阶梯。”生写作提供了素材。教学中教师可以渗透参考文献：而阅读是获取知识的必经途径。阅读教学数学知识以训练学生的观察能力、思维能【1】温耀林．初中作文教学现状的思考在

8、整个语文教学过程中是非常重要的，学力。教师要善于引导学生积累和总结在各与对策U】．现代语文：教学研究版，2007生通过对不同书籍的阅读，