2016学年第一学期校本培训工作计划

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1、2016学年第一学期校本培训工作计划2016学年第一学期校本培训工作计划一、指导思想认真贯彻国家和省《中长期人才发展规划纲要》的精神，以县教研室工作意见和瓯北学区中学教研工作计划为依据；以全面提高教育教学质量为中心，以促进教师教育教学管理能力为目的，进一步积极推进程改革，提高堂教学效率，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，加强教学常规工作的检查，抓好各年级教学特别是毕业班教学工作，努力提高教学质量，提升学校的办学水平。二、工作重点（一）规范办学行为认真执行《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重业负担的通知》相关精神，严格执行温州市中小

2、学程计划，开足开齐程，不得随意增减程和时、赶超教学进度和提前结束程。全面实施“三工程”（程、堂、外），严格实施大间体育活动和外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。继续加强综合实践程的建设、地方程的实施和校本程的开发及整合，培养学生的创新精神和创新能力以及良好的个性品质。（二）2016学年第一学期校本培训工作计划2016学年第一学期校本培训工作计划一、指导思想认真贯彻国家和省《中长期人才发展规划纲要》的精神，以县教研室工作意见和瓯北学区中学教研工作计划为依据；以全面提高教育教学质量为中心，以促进教师教育教学管理能力为

3、目的，进一步积极推进程改革，提高堂教学效率，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，加强教学常规工作的检查，抓好各年级教学特别是毕业班教学工作，努力提高教学质量，提升学校的办学水平。二、工作重点（一）规范办学行为认真执行《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重业负担的通知》相关精神，严格执行温州市中小学程计划，开足开齐程，不得随意增减程和时、赶超教学进度和提前结束程。全面实施“三工程”（程、堂、外），严格实施大间体育活动和外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。继续加强综合实践程的建设、地方程的实施和校本程的开发及整合，培

4、养学生的创新精神和创新能力以及良好的个性品质。（二）抓好教学常规工作教学工作是学校的中心，也是教务的主要工作。学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。1．认真制定“三表”：程表、教师教学进度表、教研组工作计划表。2．严格教学秩序。教师必须严格按表上，不迟到、不早退，不擅自调，坚决杜绝旷现象。参加业务培训和进修的教师应提前一天凭通知将进修时间报至教务处，并自己协调好程，确保学校教学秩序的稳定。教务处不定期的对教师上进行巡查。3．各教研组组织教师要落实教学常规工作，将常规渗透于

5、平时的教学活动中。做到认真备、认真上、认真辅优转差上，备好的及教案及时上传学校数字化平台的资中心。强化外作业的批改，外作业分层布置，注重批改的及时性，评语的鼓励性，并且做到有布置就必改的态度。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。4．组织好学生水平测试、能力考试。做好本学期期中、期末水平测试工作，九年级教育质量综合评价的检测工作。做好2016年学生体质健康达标检测和九年级体育模拟测试考试；高度重视学生的身体素质测试工作及数据的录入。．教研组组长和备组长要配合教务

6、处定期检查教师教案和作业，并做出评估，指导新教师备好、上好，促进新教师不断提升教学水平，帮助有困难的教师不断提升教学水平。（三）抓好教学质量跟踪管理1．反馈上学期期末考成绩与质量分析，各备组、教研组要总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策；召开各年段上学期期考成绩与质量分析会，确定一个教育教学主题，围绕主题进行研讨，注重会议成效。2．加强教学质量监控。教学质量是一所学校的生命线，涉及到学校的声誉甚至生命。对部分学习上的弱势群体或后20%学生，要尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心，做到提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。3及时反

7、馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等考试成绩。（四）推行“有效学习”堂变革1以有效教学为核心，以学习实施“温州市促进有效学习堂教学变革实验项目”为契机，规范教学行为，加强针对性，提高堂教学质量。学习先进教学经验，积极引导学校进行“堂教学改革”，积极探索“轻负担高质量”的教学模式，不断提高教师的教学思想和教学水平。2以“精品百”行动为抓手，开展以“教学设计-堂实践-后点评-教学反思”为环节的例研究，从“教学内容的选择与呈现”切入，促进堂教学的精细化建设，打造高效堂。以问题解决为主线，开展初中“精品百”教学设计评比活动。组织初中“精品百”

8、展示活动。（五）深入加强“减负增效”的研究，积极促进师生全面发展。“规范”是准绳，是教育的基本底线，“减负”是教育顽症中的化疗工程，是促进学生健康全面发展的兴奋剂，而“增效”是学校教育教学管理的终极目标，又是提升师生素质